快乐是一个社会问题

一个人来到这个世界几十年，到底是为了什么？不少人懵懵懂懂过了一辈子，也没想过这个问题。我差不多就是这样的人，是快到人生尽头的时候才懂得对人生意义的思考。如果早一点把这个问题想通，人生会少一些挫折，多一些愉快。所以，我非常希望全国人民都来读陈惠雄教授的妁释读快乐学》（北京大学出版社出版）这本书，提高自己对人生的享受。如果说，当前中国最重要的事就是懂得怎么追求快乐，学生和老师最需要的学问就是快乐学，这超过学习数理化，超过学习英（文）国（语）算（术），这样说也不为过。     

中学政教工作人员的心理挫折分析

学校政教队伍是学校思想政治工作的重要支柱,在学校人才培养中具有重要的地位和作用.他们忠诚党的教育事业,尽心尽职,为学校的改革、发展和稳定做出了积极的贡献.但是由于种种原因,当前学校政教人员存在着许多心理挫折,影响了学校政教人员队伍的稳定,必须加强外部调适和自我调适,充分发挥政教人员的积极性和创造性,以适应学校的改革和发展.     

新时期大学生择业受挫及就业难的原因与对策

新时期,出现了大学生就业难问题,究其原因,主要在于高校在人才培养方面滞后于市场经济的发展,大学生在择业就业过程中遇到了一系列心理问题,以及就业市场不成熟和就业观念较落后.解决大学生的就业问题,需要确立科学的发展观,树立大众化就业的新观念,通过政府和高校的共同努力,为大学毕业生创造良好的就业环境和提供更多的就业机会.     

花不是玫瑰的全部

人生的道路坎坷漫长。困难与挫折时常与你相伴同行。 有些人，因遇到了一些困难而悲观厌世，自暴自弃，甚至有的因承受不了命运的折磨而选择了轻生。那岂不是太傻了吗？花不是玫瑰的全部。太执的人，容易把本来生命中无足轻重的东西看成生命的全部，比如：金钱、名誉。当然，这些都是体现外在价值的花朵，但是，花不是玫瑰的全部啊，一个健全人生的意义丰富多彩，又何止一朵玫瑰可以概括？只不过失去一朵花，就误以为一无所有了，多可笑啊![第一段]     

孙犁的心理防卫与创作个性

孙犁的一生,在健康、事业和情感方面均遇到过重大挫折,形成了他强烈的心理防卫意识。逃避是其心理防卫主要方式,他主张离政治远一点,离文坛远一点,回避邪恶与小人。作为著名作家,他具有强大的升华能力,当他退守想象时,逃避与艺术创作有机结合在一起,成为他自我拯救的主要途径。童年、女性和故乡是孙犁心理上的安全区与快乐区,构成其艺术想象的基本要素;大量逆向想象的运用,形成了其鲜明的创作个性。     

关于加强大学生挫折教育的思考

心理健康问题在大学生群体中日益普遍地出现,开展挫折教育可以让他们正确的认识和处理挫折,也是提高大学生综合素质的重要途径,更是我国素质教育的重要组成部分。     

体育课堂教学策略与创新

变"增强体质"、"技能传授"、为"身心健康";由"学位本科"转向"学生发展";从教学内容的"难、繁、偏、旧"变为"易、简、活、新";从学习方式的"单一、机械"转为"自主、创新"。一切都在变。     

刑讯逼供的挫折攻击理论研究——社会学视角的分析和建议

刑讯逼供现象作为法治社会建设的一大障碍,被理论学界长期关注,检视过往对于该现象的研究,更多的关注于其"违法性"特征,忽略了这一现象的"攻击性"本质。而刑警的挫折感对于其采取的攻击性侦查讯问行为有着直接、密切的关联性。作为刑事讯问主体的刑侦民警的挫折感不仅仅来源于职业行为和与犯罪嫌疑人的直接对抗,社会层面上对于刑警队伍的一些不良影响为其挫折感产生提供了更深厚的社会土壤。遏制刑讯逼供,不能期待讯问人员单方面的加强自我约束和克制,而应当从外部入手,特别是设立一系列的使侦查顺利开展的支援保障制度,消减负面压力,减轻讯问人员负担,把讯问程序纳入一个规范化的轨道。     

《麦克马洪法》与战后初期英美核合作

战后英美核合作关系是战后整个英美关系史中的重要组成部分。然而 ,战后英美核合作却走过了一段极其艰难的旅程。尤其是 1945年至 195 1年的英美核合作更是充满了矛盾和纷争 ,它成为战后英美关系中的“另类”和“反常现象”。而 1946年 8月美国国会通过的《麦克马洪法》则构成了横亘在英美核合作面前的难以逾越的障碍。战后若干年中 ,英美核合作由于它的存在而难以启动。本文首先论述英美核政策 ,进而就《麦克马洪法》及其对战后初期英美核合作 ( 1945— 1946)所产生的影响进行探讨。     

“合理情绪疗法”在大一学生抗挫折能力培养中的运用

本文阐述了合理情绪疗法的原理,并运用此疗法分析了案例"大六男生"小刚应对挫折的消极方式,以便帮助大一学生学会此疗法,提高他们的抗挫折能力。