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991.
22岁的甘晓晨(音译)毕业于国际新闻专业,她在今年的求职过程中感到些许不轻松。她发现身边的求职者都是些海归,他们语言能力强,举止优雅,拿着一流的学位。"在四大会计师事务所的一次集体面试中,我发现3/8的求职者都有海外留学经历。"毕业于北京外国语大学的甘晓晨如是说。"英语好已不再是我的优势,我必须要通过逻辑和推理来证明自身优点。"甘晓晨最终得到了这份工作。如今,许多大学毕业生都面临着与海归的竞争。 相似文献
992.
马海瑛 《大江周刊.城市生活》2012,(5)
开展识字阅读教学中,通过实践我发现孩子对识字有很高的兴趣。正如一个两岁的孩子还不会完整表达自己的意思时.就认识了“麦当劳”,他们一看到M符号就知道是麦当劳,有的孩子在马路上总是指着路边上各种各样的店牌。问大人这是什么字.那是什么字。孩子们有识字的需求也为识字阅读活动教学提供了可行性。文中介绍了我开展阅读识字教学的尝试性工作.通过工作取得的一些经验,希望与同行共勉。 相似文献
993.
候晓慧 《大江周刊.城市生活》2012,(7)
“培养学生初步的逻辑思维能力”是九年义务教育小学数学教学大纲规定的教学任务和教育目标。而指导学生学习和掌握常用的逻辑思维方法,是培养和提高学生的逻辑思维能力,使学生乐于思考并善于思考的关键。在小学数学教学中要启发学生掌握如下一些常用的逻辑思维方法。 相似文献
995.
996.
网络教学环境是以计算机网络为基础,以多媒体课件为主要资源,以教师的多形式教学支持服务为支撑的教学环境。在网络教学环境下,教师的角色由课堂教学的主宰者转变为学生自主学习的引导者,教师的主要职能由课堂教学为主转变为设计、整合课程教学资源为主,教师的教学目标由传授知识为主转变为指导学习方法为主。 相似文献
997.
张睿 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2012,(Z1):89-90
本文就Go For It(下册)Unit8Section B 3a-3c教学设计的思路、教学背景,教学目标,教学重点、难点,教学过程设计,课后反思等进行了论述。 相似文献
998.
999.
1000.
《青春岁月:学术版》2016,(3)
英语写作能力是大学生应掌握的关键能力。本文从词汇积累,广泛阅读,布局谋篇,遣词造句以及勤学苦练入手解析如何实现英语写作能力提高! 相似文献