山村支教志愿者的故事

这里有点像电影《凤凰琴》中的学校,3个教室,5个老师,62个学生分成三个年级(隔年一招生),铁炉子放在每个教室的中间,尽量让它的热量均匀地散发给每一个孩子。校园中除了教室的那排小白房,有三个较高的“建筑物”,一个被风雨侵蚀得裂纹纵     

穿过风雪的音乐盒

那年，他去西藏一个叫八宿的小学支教，支教两年后，他就可以顺利地回城获得一份不错的工作。     

曹跻圣南川支教写生作品选

曹跻圣，男，出生于1972年5月，硕士，重庆邮电大学传媒艺术学院副教授，毕业于俄罗斯国立师范大学美术系油画专业，重庆市美术家协会会员，重庆留俄美术家协会理事。     

论顶岗实习支教工程的特征和实践意义

近年来，国内一些师范院校探索实施了顶岗实习支教工程，即组织师范类本科高年级学生，在修完基本的教师技能训练课程，达到中学教师上岗基本要求并经过培训后，由指导教师带队到农村基础薄弱的中学进行为期6个月的“全职”教师岗位锻炼。以河北师范大学为例，从思想基础、特征、成效和完善思路等四方面论述了顶岗实习支教是高水平大学建设的一项实践工程。     

职前教师"顶岗支教实习"现状调查与分析

"顶岗支教实习"是我国高等师范教育改革和农村教育均衡发展的重大举措.本文的目的是了解职前教师"顶岗支教实习"的现状.调查对象是192名初中学生,调查方法是学生问卷调查和对职前支教教师的访谈.调查表明,职前支教教师在某些教学方面存在不足,需要提高其学科教学知识,论文结合调查结果从教师的专业发展和教师的知识结构理论进行了分析,提出了促进职前教师学科教学知识发展的建议.     

编读往来

我是一名在外企工作不久的年轻白领,读了《成才与就业》2014年11B（总第482期）上刊登的《别把梦想逼上绝路》一文后,感慨颇深：人人都有梦,每个人的梦汇集起来筑就伟大的＂中国梦＂,可如何实现自己的梦？《别把梦想逼上绝路》给我以深刻的启示!     

彭旸：一名中国80后的信仰

彭旸，一名普通的中国80后女孩，一次偶然的贵州之行，彻底改变了她的命运，让她放弃了去国外一流大学深造的机会，毅然来到了当地最贫困的地区支教。     

实习支教管理中学生思想政治教育机制研究

本文探讨如何依据实习支教这一阶段的特点,强化五大机制建设,以提高思想政治教育工作的切实性、及时性、科学性和有效性。     

一个研究生和一对母女：去西部为孩子们写一个童话

复旦大学研究生吴恒，赴“全球最不适宜人类生存”的宁夏西吉县三全村三合中学支教。有一天，他在黑板上写了一个字，同学们纷纷指出他的字写错了，他很惊讶。询问缘由，原来班上学生使用的大多是盗版字典，他们一直把错误的字当成正确的字。     

别把梦想逼上绝路

正苏霍姆林斯基说:如果一个人的头上缺少一颗指路的明星——梦想,那他的生活将会是醉生梦死。我们且看两则追梦的故事:2014年8月1日,第24届全国书博会"十大读书人物"颁奖典礼在贵阳举行,31岁的金华小伙张俊智作为给山区孩子传递知识的代表当选。关于张俊智,媒体是这样报道的:在27岁以前的人生里,他走的是多数同龄人都在走的路。2010年之后的几年中,他选择了艰苦的支教路。他募集七十多万元的爱心物资和爱心款,六十多位贫困家庭的孩子受到