师范生的实习支教与能力培养初探

大学生创新精神和实践能力的培养是高校教育改革的重要内容之一,是建立创新型国家、发展创新型社会的需要。本文结合近几年来师范生实习支教工作,认为实习支教是师范生能力培养的有效途径之一。     

“互联网+”支教拓展大学生实践育人新途径探究

通过"互联网+"支教开展网络在线教育活动,传统志愿服务活动的延伸,实践育人的新途径,开展教育精准扶贫的有效基础保障。有助于加强大学生责任意识培养、提升获得感、塑造正确网络观。提高活动实效,必须加强习近平新时期中国特色社会主义指导、教育技能培训和现实交流,为活动持续开展,学生成长成才提供动力和保障。     

青春之花绽放在雪域高原 记湖北文理学院“格桑花”赴藏支教团队

<正>2021年12月16日,国家民委发布文件,命名全国236个地区和单位为第九批全国民族团结进步示范区示范单位,湖北文理学院榜上有名。从2014年开始,湖北文理学院每年组建“格桑花”赴藏支教团队,到西藏琼结县支教,迄今已有12批共63人次接力支教,其中党员有50名。七年接力,弘文励教。如今,支教队员中已有7人毕业后继续扎根西藏,还有40名追随“格桑花”脚步的非支教生毕业后到西藏就业创业。青春之花在祖国边疆绽放,他们用初心和担当书写了一份鄂藏情深的青春答卷。     

对口援疆背景下无人机专业建设发展对策研究

对口援疆工作为我国西部地区高职院校发展提供有利资源支撑。本文以克孜勒苏职业技术学院专业建设发展为研究背景,通过实践教学研究分析,有效针对无人机专业提出了一系列改革性建议,包括深化专业建设、实训室建设、教学模式、实训课程改革创新以及指导学生比赛等方面。强化课程模式创新是实现教学效果的基础,本教学团队尝试多方位、多渠道、多类型、线上线下教学模式,以新的课程开发理念、新的资源融合方式、新的教学内容融入方式、新的实践教学开展模式,逐步推进课程教学改革深层次发展,更好做到对口援疆支教背景下的“互相促进,互相帮扶”作用,共同实现相关课程建设高水平发展。     

大学生短期支教研究综述

大学生短期支教活动在一定程度是丰富了学生的个人实践经历,也给教育资源缺乏的地区送去新鲜的教育资源。短期支教活动主要是学生亲身经历,我们针对支教大学生的支教优劣势进行了探讨。可以更好地反馈出支教的意义。同时,研究进一步的对策以保证短期支教的可持续发展。     

好儿女志在四方 记保定学院西部支教群体扎根基层20年

2014年5月4日,《人民日报》头版刊发了一条重要消息,习近平总书记给保定学院西部支教毕业生群体代表回信。习近平总书记在信中表示,你们响应国家号召,怀着执着的理想,奔赴条件艰苦的西部和边疆地区,扎根基层教书育人,十几年如一日,写下了充满激情和奋斗的人生历程。你们的坚守、你们的事迹,令人感动。     

大学生暑期乡村支教实践新模式的探索

暑期支教实践因服务时间短、可协调性高、容易实现个人价值等优势吸引了一大批大学生志愿者.本文以西安邮电大学青年志愿者协会组建的"童心港湾暖心支教"实践队为例,以实践队三年赴定点支教学校—铜川市宜君县城关第一小学支教实践为依据,探讨大学生暑期乡村支教实践的新模式,对近几年筹备、开展、整合工作的体会,形成了一套行之有效的教学模式.     

实习支教对基础教育案例的分析——以忻府区东曲村中心小学为例

顶岗实习支教是随着新课程改革提出的一种新的实习模式。东曲小学是山西省北部的一所农村学校,东曲小学学生的数量受到东曲村规模的直接制约,历来人数较少,进入21世纪后生源急剧外流。从学生的学习状况、家庭环境与心理因素等角度出发,能够全面地分析学生的受教育情况。家庭、学校与官方形成合力,有力地推动了基础教育的发展。     

申论审题应注意：全、细、准、深

审题是应试最基本、最首要的一项工作,是作答的前提。审题精准,指的是要精确无误了解题意、把握试题要求。确切地说,应试的第一步就是先看考题,通过对考题的审视、思考、分析,了解作答的基本要求,确定作答采用的方式、文体,大致明确作答的中心任务和立意方向,这就是审题。精准审题,是申论解题的金钥匙,应该注意什么呢？