扣件式钢管脚手架在高支模中的应用及构造措施

<正>一、工程概况本工程为某五星级酒店,超高楼层裙房门厅层高为18.20米,框架梁截面有500×700mm、400×650mm、400×700mm、400×850mm、400×800mm,次梁截面均为250×600mm。本方案高支撑架以BKL407(3A)梁作为代表值进行计算。该梁截面500×700mm,梁跨度12.40m,板厚     

薄煤层悬移支架的研究与应用

详细介绍天力公司先锋矿薄煤层悬移支架的改进及实际的应用,效果显著,可供其它薄煤层的开采借鉴。     

ZZS5600／14／28型液压支架的设计

介绍ZZS5600/14/28型支撑掩护式液压支架的设计特点.通过架型结构及液压系统上所采取的技术措施,使支架移架速度快、可靠性高,满足了"高产高效"矿井建设的要求.     

大学英语支架式教学模式探讨

近年来,认知学习理论的一个重要分支一建构主义学习理论逐渐流行,与之相适应形成了诸如支架式教学等全新的教学模式.本文以该理论为指导,试探讨大学英语教学中支架式教学模式的运用.     

支架式教学模式在大学英语课堂中的运用

提高学生在大学英语课堂上的主动性和积极性,让学生主动地构建新知识,支架式教学模式功不可没,它为大学英语课堂提供了新的角度。支架式教学基于建构主义和"最近发展区"理论,利用特定的学习情境、师生和生生之间的协作交流,以学生为中心,帮助学生主动构建新知识并发展更高层次的能力。     

论建构主义理论指导下的文化教育 --兼谈支架式教学模式

建构主义学习理论十分丰富,其核心是:学习是一种包含主观知识和客观知识不断互相创造循环的过程,而且只有当主观知识与客观知识关连在一起时,真正的学习或有意义的学习才发生。基于建构主义学习理论,支架式教学模式应运而生。支架式教学模式是指为学习者提供一种概念框架,这种框架中的概念是为促进学习者对问题的进一步理解所需要的。支架式教学模式以学生自主学习为中心,师生同为教学主体,是师生互动和生生互动的有机结合的模式,它在文化教育中有非常重要的意义。     

多媒体支架式教学模式在大学英语教学中的应用

多媒体支架式教学模式可概括为五环节：“搭脚手架、进入情境、独立探索、协作学习、效果评价”,四要素：“情境、协作、会话、意义建构”,即“五四”模式。经过一年半的应用表明,多媒体支架式教学模式实效性较强,是一种可供选择的英语教学模式。     

以深入贯彻《物权法》为契机 进一步加强土地产权保护和管理

《中华人民共和国物权法》（以下简称《物权法》）已经第七届全国人民代表大会第五次会议审议通过，自2007年10月1日起施行。《物权法》是社会主义法律体系中起支架作用的重要法律，它的颁布实施，对国土资源管理影响重大。国土资源是最重要和最有价值的“物”，规定土地产权和矿权保护及管理的基本原则是《物权法》最重要的内容。《物权法》全面肯定了《士地管理法》确定的以耕地保护为核心的土地管理制度，肯定了近年来深化改革严格土地管理所形成的一些重要的土地管理成果。同时，《物权法》确定的不动产登记、建设用地使用权分层设立、工业用地招标拍卖、住宅建设用地使用权续期等新的制度，     

连续刚构桥V型墩"平衡支架法"施工技术研究

以义鸟宗泽大桥为背景，提出了连续刚构桥V型墩施工的新技术——“平衡支架法”施工技术，并对该技术的结构计算模式作了说明。该施工技术具有技术先进、节约材料、缩短工期、便于操作等特点，对同类桥的施工具有极大的参考价值，尤其对于桥型较宽、V肢夹角较大、0号梁段重量较大、不易设置外部支撑的V型墩高桥更能显示出其优越性。     

新集一矿综采放顶煤支架的选型与使用

新集一矿一水平开拓三采区西翼13煤层首采工作面131303工作面煤层倾角大、煤质软、断层多,在这种条件下实现综采放顶煤的高产高效难度较大.