汉语体验课的教学模式探究

教学模式具有较高的概括性和稳定性,一旦形成就可以指导教学活动。汉语体验课是一种全新的课程类型,是汉语国际推广的新手段,还没有形成一套成熟的教学模式。本文针对汉语体验课的教学目标来设计教学模式,并通过课堂反馈、调查问卷等评价方式证明了该模式的可操作性,并对其具体实施提出建议。     

泛在知识环境下图书馆未来发展趋势

本文主要分析了泛在知识环境的特点及所带来的负面影响,并提出泛在知识环境下数字图书馆的未来发展趋势,即:用户体验、信息空间构建、学科化服务及网络信息资源开发。     

珠玉的视觉观感与文章的审美体验——刘勰文艺美学思想新探

《文心雕龙》深受传统玉文化影响：潭中美玉曲折展现的光泽与文章的“隐”相通,玉的颜色与文章“符采”辉映,“璧”折射了玉美、人美、文美的合力,“琳琅”等关珠用语使文苑生辉;凡此等等,突显了刘勰文艺美学思想的特色。     

看庞茂琨的新作

今年夏天,很多朋友都要去意大利做展览,我也借去匈牙利看场地的机会,顺道去了意大利,并规划了我的参观路线。当我再次回到米兰大教堂、博洛尼亚市政厅、博罗尼亚大学、乌菲齐美术馆,重新阅读十六世纪至十九世纪的绘画时,总会被那些不同时期艺术家的绘画所感动。尽管这些充满宗教感伤和市侩生活的叙事,已是我们今天不再看重的内容,但我们仍被那个时代艺术所描绘的历史,而产生由衷的怀想。也     

5月的户外野营课

“慢也好,快也好,关键是日子要过得好。”这是我从户外野营回来后总结的生活体验。慢与快都意味着时间在流逝,“慢”需细细品,“快”则是对好日子的感慨。野营并不是人人都喜欢的事情,但对于从来没去过的人来说,还是充满了好奇。森林、小动物、睡帐篷……这些事情对我来说是新鲜的。美国家庭从小会带孩子去野营,当老师和朋友知道我从来没野营过时,脸上都露出了惊讶的表情。     

王船山诗学境遇中的现量概念分析

立足王船山诗学境遇,认为现量是一种即景会心式的强调主体审美感受的瞬时性和生成经验的真实性、新鲜性的审美体验,是人们借助艺术形式祛除遮蔽在人心的障碍而体达人之生命本然的一种方式,体现的是中国古典艺术非理性而诗性的艺术追求境界.     

感知 体验 创生——感官在儿童线描写生体验教学中的有效运用

儿童线描写生体验教学是指在美术教学中引导儿童主动观察生活中的实物,感知物体的形体、声音、材质等美感,强化儿童的内心体验,让儿童以特有的用笔、用线方式表达对物体的感受。儿童对事物的认识是直接的、真实的,他们利用各种感官最直接的感知,进行最真实的体验。     

张宏杰历史写作的三个面相:细节·体验·问题

张宏杰是在新世纪以来兴起的通俗历史写作大潮中较为独特的一位。他的历史写作介于严肃的史学著作与文化散文之间,既具有通俗历史畅销书的好看、有趣,又有文化散文的抒情笔调及文化关怀。总体来看,注重历史细节的解读、渗透情感的体验叙述、关注文化批判的问题意识是其历史写作的三个面相。     

感知与体验:波德莱尔美学思想中的城市与自然

波德莱尔一生生活在19世纪的世界之都巴黎,但自然却是他的美学思想中的核心概念,这为分析现代城市与自然的关系提供了一个经典的案例。波德莱尔的自然观建构在他对现代性城市化进程开端的原初体验之上。他认为,自然不是与人无关的自然风景,也非纯粹的主体想象,而是个体内心与城市环境相互对话的结果。他通过城市空间中的移动性体验和时间中的回忆性体验来建构他的自然观,对现代生态、环境美学如何建构城市与自然的关系具有重要的启发意义。     

“任我行”新媒体艺禾展

在开放、变化的全球语境下,新媒体艺术应运而生。新媒体艺术,是指在新科技时代以数字技术为基础,与网络、传播、互动、虚拟等有关的艺术形态。新媒体艺术与传统媒体艺术相形较之,不仅在传播载体上实现突破,更重要的是,通过传播、互动关系,前者将艺术生产者和消费者的