在小学英语学科恃段教学中展示素养美的有效策略

“片段教学”多用于教师招考、评聘职称、评优评先之时，它是考核教师教学素养的一种重要方式。在“教学”前面加上“片段”二字，顾名思义含有时间短、内容少的特性。片段教学要求在15—20分钟内把教师自身最优秀的一面充分展示出来，而要将教师自身最优秀的一面展示，     

大学英语教学改革与体验英语教学--长春工程学院大学英语教改介绍

在简要论述教育部大学英语教学改革和大学体验英语立体化系列教材特点的基础上,介绍了作者所在学校全面启动大学英语教学改革,开展体验英语教学的实施方案.     

浅谈初中数学中的创新教学

创新教学是指更换陈旧观念和老套做法,创造出符合现代教学要求的教学方法,从而培养出与众不同的、具有创新意识和创新能力的一代新人.江泽民总书记指出:"创新是一个民族的灵魂,是一个国家新旺发达的不竭动力".在伞面推进素质教育的今天,在创新教学方而我做了以下几点尝试,收获颇丰.     

美国大学的终身教职制度（中篇）

终身教职的评估通常考核教授三方面的工作，包括学术研究、教学活动和社会服务。不同类型的大学，对教授的要求不尽相同。有些学校尤其是研究型大学对学术研究的要求比较高，其他一些以教学为主的学校则对教学要求要高一些，     

新课改背景下大学英语教学连续性的探讨与实践

本文首先分析了大学英语教学的现状,由于受应试教学的影响,只重视向学生传授知识,而忽视学生语言能力的培养;无论教师还是学生都普遍把通过四、六级考试,学生得到各种过级证书作为英语学习的最终目标,致使学生英语综合应用能力不足,用人单位对毕业生的英语听说能力和写作能力普遍感到不满意等。在此基础上探讨了英语学习连续性的依据和现实意义,并就如何实现大学英语教学的连续性提出了设想和相关实践探讨。     

大学英语教学改革下的计算机辅助外语教学

计算机辅助外语教学的应用改变了传统的教学模式,提高了教学质量,改善了教学环境,加强了教学效果.然而,计算机辅助外语教学也存在一些不足之处,如何充分利用现代教育技术,成为计算机辅助外语教学的关键.     

开放教育课程模式新探索——以十堰电大“一·四·七”课程教学模式的形成为例

本文在十堰电大近10年远程开放教育课程教学模式探索取得的具体成果的基础上进行归类总结,又在此归类总结的基础上结晶出了一个更具表现力的基本模式即"一·四·七" 课程教学模式.为加强理论性和可操作性,我们着重阐述了该模式生成的理论依据和实践来源,并指出了它的维系条件和运用要求.     

初中数学以生为本的教学思考

初中数学教师已不再是单纯的数学知识传授者,而是数学教学活动的组织者、引导者和合作者.     

翻译人才培养的新阵地——大学英语分级教学中的翻译模块探索

大学英语(非英语专业)分级教学的实施,使那些提前完成基础英语学习的学生,可以根据自己的兴趣,选择较高层次的课程群模块,提高自己的英语应用能力。通过教学实践,提出在新形势下翻译模块的教学要求,并相应构建新的教学模式;只有采取新的教学要求,新的教学方法,才能更好地为社会培养实用的翻译人才。     

珠算教学授课技巧

珠算教学要求具有艺术性和技巧性,讲好了能使学生对珠算产生极大的兴趣。珠算教学面临着严峻的挑战,当代青少年对珠算认识不多,认为电子计算机已完全取代算盘,学习珠算没有用处。如何在教学过程中调动学生的积