语文教师转型为国际汉语教师的SWOT分析

随着"汉语热"在全球的兴起,合格汉语教师的缺少是影响和制约孔子学院和国际汉语教育可持续发展的瓶颈,语文教师转型为国际汉语教师是拓宽汉语师资的重要渠道之一。文章探讨语文教师在转型为国际汉语教师过程中具有的优势与劣势,存在的机遇与挑战,这对于提高国际汉语教师培训的针对性,促进语文教师成功转型具有一定的指导意义和应用价值。     

特教教师主观幸福感及影响因素研究

20世纪90年代国内外兴起了关于幸福感的研究热潮,幸福受外部因素和内部因素两方面的影响。幸福感体现了个人在社会中生活的质量。特殊教育教师这一群体的幸福感影响着我国特殊教育事业的发展,本文将对当前特教教师主观幸福感进行浅显的分析。     

严守党的政治纪律和政治规矩——关于党校教师教育教学工作中遵守政治纪律和政治规矩的思考

"严明政治纪律和政治规矩"是以习近平同志为核心的党中央对全党提出的政治要求,其中的"五个必须"具有极强的针对性,对强化党员干部的政治意识和纪律观念具有重要指导意义。党校姓党,作为站在党校讲坛上起引领作用的党校教师,必须讲政治、顾大局,严守党的政治纪律和政治规矩。     

基于学生学习绩效体系下职业院校教师人格特质探析

教师人格特质是教师职业所特有的、在教学实践和日常生活中展示出的教师个体所特有的个性特质、气质修养、工作态度、学术作风、管教艺术等显性特质,是教师个体持久的、带有职业倾向性的性格特征,是影响教育教学效果的显著变量,是学生个性的发展、智力发展和学习学习绩效中最为活跃的影响因子.在教学过程中,教师自身便是一种教学资源,不同教师有着不同的教学风格、职业人格形态,会潜移默化地熏陶、感染、影响着学生.     

基于校企合作的"双师型"教师培训基地建设的 制约因素及对策分析

"双师型"教师培训基地建设是提升职业教育教师质量的重要手段.校企合作有利于保证"双师型"教师培训的质量.目前,"双师型"教师培训基地建设的主要问题表现为:企业实践培训模式欠规范;培训内容与"双师型"教师能力脱节;基地建设缺乏评估体系.本文提出,可以从政府加大支持力度、制定基地建设的培训制度、创新基地建设的沟通平台、设计基地建设的培训内容、建立基地建设的工作评估体系等方面促进"双师型"教师培训基地建设.     

浅谈技工院校一体化教学改革

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》明确了现代职业教育的发展目标:建设现代职业教育体系,推进产教融合、校企合作;推行工学结合、校企合作的技术工人培养模式,推行企业学徒制.人社部在技工院校推广的一体化教学改革正契合了这一目标的实施,产教融合、工学结合正是一体化教学的精髓.校企合作是一体化教学改革的必经之路.改变教学模式的机械单一、双师型教师严重匮乏、教学基地建设的残缺不全、课程开发严重不足等现状,是做好一体化教学改革、顺利实施一体化教学的当务之急.本文就如何搞好技工院校一体化教学改革,从法律体系、基地建设、双师型教师培养等五个方面进行了阐述.     

与新入职教师探讨如何上好一堂课

本文根据作者多年任教的经验与教育教学理论知识,探讨了上好一堂课所要重视的多种因素,强调了理论学习与实践对新入职教师迅速成长的重要性,指出了教学全过程中应注意的相关事项.     

高校新入职教师专业化发展研究

高校新入职教师在作为刚进入教学和科研领域的新人,需要学校营造良好的氛围帮助其专业化发展.但是,国内高校目前的新入职教师专业化发展仅限与岗前培训等初级阶段,在教师专业化发展方面缺乏完整、有效、科学的体系.笔者分析了国内高校新入职教师专业化发展的现状,提出了教师专业化发展的路径,以此帮助新入职教师走上专业化发展的正确道路.     

应用型本科教育师资队伍建设探析

近年来,应用型教育已经成为教育界关注的热点问题,现国家提出要鼓励和引导部分地方本科高校向应用技术大学转型,但受地方本科院校历史背景、基础条件、地理位置等因素的限制,其师资队伍建设上还存在诸多问题.基于此,本研究从应用型高校师资内涵进行阐述,结合其发展现状并做归因,最后结合我国地方本科院校的发展特点,为应用型师资队伍建设提出可行性策略.     

浅析高校教师职业倦怠感

高校教师是职业倦怠的高发人群,笔者总结近年来实证研究发现高校教师职业倦怠感与心理健康水平呈现显著的负相关,并且个体的人格特质、心理资本在其中起了重要作用.同时,高校教师社会支持网络水平也对其职业倦怠有一定预测作用.而在组织层面,工作压力、职业认同、组织承诺、组织公平感也与高校教师的职业倦怠存在密切关系.这提示人们可以从以上几个方面来思考预防和缓解高校教师职业倦怠的有效途径.