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《西北民族大学学报》2017,(3)
"特色"是各个领域之中统摄差异的话语。当前,我国少数民族教育领域对特色话语的敏感度不高,主要原因既包括特色话语内在的虚实两重性特征,又包括社会制度结构和社会思潮的外在语境导向。民族教育的特色话语发展应通过构建话语逻辑、走向话语民主,最后复归于人的发展。 相似文献
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试题讲评课的效率是教师教学能力的重要体现,在试题讲评课中教师应讲究策略,通过学生审题、师生拓展等方式使试题讲评课摆脱传统的“教师独唱”形式,充分发挥学生的主体能动性,激发学习积极性,以提高试题讲评的效率。 相似文献
565.
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567.
李艳丰 《贵州大学学报(社会科学版)》2014,(1):28-33
审美意识形态理论形成于20世纪80年代,其话语结构、属性与功能具有明显的现代性症候。随着80年代的终结、现代性的断裂、消费革命的发生与全球化逻辑的形成,审美意识形态理论作为一种现代性话语范式,最终陷入阐释的焦虑与贫困。本文考察了审美意识形态理论的现代性特质及其在当下的阐释焦虑,并从新的社会文化结构与话语生产机制出发,对审美意识形态理论作出局部的话语修正。 相似文献
568.
随着我国高职院校规模的不断扩大,师资队伍也在不断壮大,学校也越来越重视对教师的管理.本文分析了高职院校教师管理中存在的一些问题,并提出了相应的解决对策. 相似文献
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570.