罗蒂“后哲学文化观”剖析

美国著名哲学家罗蒂在对传统形而上学进行批判的同时 ,构建了其“后哲学文化”。在这种文化中 ,没有那一个文化部门再具有特权 ,哲学、科学、文学、政治等文化部门都是平等的 ,而且哲学只是一种教化哲学 ,其实罗蒂的后哲学文化是一种实用主义的文化观。     

数学方法在教育综合评价中的应用

本文运用模糊数学多级综合评判方法探讨研究现代教育中的评价,提出了一套操作性强、行之有效的评价方法。     

创新教育与教师自我重塑

实施创新教育,教师的素质必须进行自我重塑。文章从教育观念、教育方法、教育能力等方面论述 、了教师素质的自我重塑问题。     

努力培养新时期高素质基础教育师资

基础教育关系到国家和民族的未来,高素质的教师是基础教育质量不断提高的最重要的人力保障,因此肩负培养师资重任的师范院校的教育改革历来备受关注。课程改革是师范院校诸项改革中的重头戏,与未来教师的素质密切相关,为此我校将《五年制小学教育专业课程改革研究》列为重点课题,投入大量人力、物力进行课题攻关,力争为师范院校的课程改革提供理论与实践借鉴,进而提高师资培养质量。本文是该课题研究成果的一部分。     

高校素质教育探索

高等学校素质教育的核心问题,要为大众教育,学科本身要改革难的问题。学习怎样学习,在愉快中学习,学会学习就是学会生存。发展交叉学科,开展跨学科的课题研究,开辟新的研究领域,例如双语十数学的教学模式独具特色。重视培养学生创造性思维、设计、动手、人际交往四种能力,培养学生全面发展,培养学生艰苦奋斗,到西部创业的精神。     

论邓小平理论的本质特征

邓小平理论科学地确定了中国社会主义初级阶段的发展道路 ,以及实现这种发展要求的路线、方针、政策 ,具有鲜明的实践性、实用性和创造性 ,形成其实用理论的基本特征。同时通过对社会主义的实践总结和理论升华 ,提出建设有中国特色的社会主义理论 ,开创了世界社会主义运动发展的新阶段。只有从社会主义发展的一般规律和特殊性要求两个方面 ,才能够完整、准确地把握邓小平理论的实质 ,不断丰富和发展邓小平理论     

教育收费公示像作"秀"

2002年秋新学期开学前一个星期,苏北一位黄姓农民赶了录取“末班车”来到当地一所民办公助中学,为上高一的儿子交费,学校收取7900元后,开出3张收据,一张是自愿捐资2000元,一张是择校费5000元,一张是学杂费900元。9月1日,该校在学校公示栏上。仅把收取的900元费用对外公示了。教育收费历来是社会关注、学生家长关心的热点问题,今年随着全面实行教育收费公示制度,教育收费问题再次被推向社会前台。 教育收费全社会都在关注     

马克思主义哲学与高校创新教育

高校应充分重视和发挥马克思主义哲学在创新教育中的基础作用。马克思主义哲学在创新教育中的基础作用主要包括 :创新观教育、创新思维方法教育以及创新精神、创新意识、创新人格的教育。     

网络条件下高校思想政治教育工作探索

网络既传播信息又传播思想 ,成为思想政治工作阵地的新领域。认识网络的特点及其对思想政治教育工作的挑战 ,对研究探讨网络条件下构建高校思想政治教育工作的新机制、新形式具有重要的意义     

分形理论在计算机辅助图案造型中的应用研究

本文简单介绍了分形理论的概念和特征，着重阐述了分形理论在图案艺术设计方面的应用和方法。研究设计了计算机辅助图案艺术设计系统的功能和构成。