全文获取类型
收费全文 | 19443篇 |
免费 | 233篇 |
国内免费 | 117篇 |
专业分类
管理学 | 2342篇 |
劳动科学 | 101篇 |
民族学 | 263篇 |
人才学 | 1290篇 |
人口学 | 35篇 |
丛书文集 | 1869篇 |
理论方法论 | 1047篇 |
综合类 | 9058篇 |
社会学 | 3525篇 |
统计学 | 263篇 |
出版年
2024年 | 241篇 |
2023年 | 824篇 |
2022年 | 728篇 |
2021年 | 887篇 |
2020年 | 411篇 |
2019年 | 721篇 |
2018年 | 146篇 |
2017年 | 351篇 |
2016年 | 485篇 |
2015年 | 628篇 |
2014年 | 1270篇 |
2013年 | 1165篇 |
2012年 | 1308篇 |
2011年 | 1547篇 |
2010年 | 1264篇 |
2009年 | 1476篇 |
2008年 | 1391篇 |
2007年 | 907篇 |
2006年 | 706篇 |
2005年 | 670篇 |
2004年 | 511篇 |
2003年 | 539篇 |
2002年 | 479篇 |
2001年 | 367篇 |
2000年 | 269篇 |
1999年 | 152篇 |
1998年 | 120篇 |
1997年 | 72篇 |
1996年 | 47篇 |
1995年 | 33篇 |
1994年 | 30篇 |
1993年 | 12篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 11篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 9篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
931.
932.
人教版高中语文教材分为选修和必修两部分,选修课程是在必修课程基础上的拓展和提高。它的设置,进一步丰富了课程内容,提高了语文课程的文化、科技、哲学含量,如果合理的 相似文献
933.
《福建农林大学学报(哲学社会科学版)》2009,(3)
《生命科学仪器》是在各级领导和众多专家学者及广大科技工作者的大力支持下,为配合国家重点发展领域—"生命科学"而诞生的一本专业科技学术刊物,刊期月刊,刊号CN11-4846/TH,邮发代号:2-262,面 相似文献
934.
“课程”是提升高职教育教学质量的核心,建立并运行完善的“高职课程质量保证体系”,把影响课程质量的各个关键环节和要素纳入质量保证的范围,对高职院校持续有效地改善课程质量具有一定的现实意义。 相似文献
935.
我是一名党培养成长起来的少数民族干部。没有党的培养,也就没有我的今天。
我于1948年6月在内蒙古日报社参加工作,只有15岁。文化程度蒙文小学三年级,没有念过汉文,要干好工作是很困难的事。报社党组织把我们这些十五六岁的孩子,送到直属机关学校分班级学文化课程。早晨四点起床到上课地点,七点上完课又跑回单位工作。晚上六点半下班后再去学习,直到晚上九点。 相似文献
936.
《机电设备概论》一书是中等职业教育国家规划教材,是机电技术应用专业的一门专业课。它对已学课程和后续课程起着承上启下的作用。所以,搞好该课程的教学尤为重要。本文就如何搞好其教与学进行了初步探讨,从本课程如何开好头、培养学生对本课程的学习兴趣、本课程的特点及知识结构、热爱学生和研究学生等方面进行了阐述,以期为教与学提供有益的参考。 相似文献
937.
在全球化、知识经济和信息化的时代背景下,在新科技革命的推动下,顺应世界中小学课程改革的潮流,我国中小学体育在经历一段时间实验后将进行全面的 相似文献
938.
杨琦 《长安大学学报(社会科学版)》2009,11(3):115-119
学术期刊开放存取已经成为目前中国学术期刊界研究的热点问题,学术期刊的属性是分析学术期刊开放存取内在逻辑的前提和基础。从学术期刊的准公共产品属性出发,分析学术期刊开放存取的内在逻辑性,进而通过将开放存取与中国目前发展已相对完善的学术期刊商业数据库传播模式的对比,分析其在中国的发展趋势。分析认为,开放存取模式将不会取代商业数据库传播模式而成为中国学术期刊网络传播模式的主流。 相似文献
939.
《昆明理工大学学报(社会科学版)》2009,9(5):F0002-F0002
《昆明理工大学学报》(社会科学版)是由昆明理工大学主办的全面反映社会科学最新研究成果的综合性学术刊物,自2001年创刊以来,学术质量年年稳步上升,是首届《CAJ—CD》执行优秀期刊奖期刊,为中国核心期刊(遴选)数据库、中国学术期刊综合评价数据库收录期刊,科学引文数据库(SOD)收录期刊。 相似文献
940.
方德娟 《广东白云学院学报》2009,16(2):48-52
学习者策略是对学习过程最理想的调控,本文试图从研究学习者策略角度探讨大学英语口语课堂教学中的发散性思维。尊重学生的个人感受、体验和价值观,关注人的自我知识,将学生看成是语言的创造者,而不仅仅是知识与文化的被动接受者。大学英语口语课程应当成为大学生真实而生动的生活世界和工作世界。学生可以尽情展示他们的智慧、情感,学会选择、学会创造。让人性回归,个人尊严、自我价值、个性特征得以充分的展现。让理性与人性完美结合,为大学英语口语课堂提供一个二语习得的良好平台。 相似文献