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隐性德育课程强调对学生进行一种隐含的教育性经验的传递与渗透,以内隐的、潜藏的方式对大学生思想品德的形成发挥着潜移默化的影响,所以具有潜隐性、开放性、主体性、持久性、深远性与非预见性的特征,在大学生道德品质养成过程中起到内化道德认知形成道德判断、激发道德情感体验形成道德信念、磨炼道德行为形成道德意志以及统筹协调知情意行道德四要素的统一,促进知、情、意、行全面协调发展. 相似文献
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本文根据管理类课程教学方法的现状,就高校教学改革中如何将理论学习与学生实际操作能力训练与实践提出了自己的观点,比如如何提高教师在教学方法上的管理实践经验、如何改进教学方法、如何建立校企联合制度这三个方面着手来更有效地提升管理类课程的教学质量,以求探索高校管理类专业应用型人才培养的新模式. 相似文献
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丛敏 《暨南学报(哲学社会科学版)》2015,(5)
网络和数字技术的发展使学术期刊面临网络化和数字化的挑战,读者阅读方式的改变也对学术期刊的传播方式提出新的要求。学术期刊依托自身的权威内容优势,通过优化和推广期刊网站,加强与数据库合作和借助微博、微信等数字化媒体进行跨平台传播,推动信息的传播,扩大其影响力。 相似文献
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媒介融合作为媒介发展的新趋势,使此前界限相对明确的报纸、广播、电视、互联网等媒介相互渗透、相互融合,形成了你中有我,我中有你的全媒体格局。这一发展趋势,对新闻学人才培养提出了新要求。为适应媒介融合和新闻传播事业发展的实际需要,高校新闻学专业综合改革势在必行。在人才培养定位上需实现从此前的单媒体人才培养向全媒体人才培养转变,在课程设置上需打破基于分化思维和单一媒体的课程设置惯例,对课程教学内容进行整合,实现整合式课程体系的构建。此外,高校还需突破封闭办学的现状,改革机制体制,形成高校与业界师资共享,基地共建,质量共管的办学新格局,确保新闻学人才培养质量的全面提升。 相似文献
956.
文章运用现代网络信息技术从6所样本大学的英文官网搜集获取其本科人文教育课程的大量、详实的电子文本,进行归纳整理和分析,探究当代美国大学人文教育课程的基本特征。研究者从美国当前人文教育课程的定位、目标、课程设置及内容建设4个方面进行了分析、论证,指出人文教育在大学教育中具有始基性地位而不可或缺;名校“精英”抑或普通公民都需要良好的人文教育,只有程度水平的差异而无素质规格培养的壁垒;课程设置则兼有结构化与开放性的特点;在内容上则体现出永恒性与时代感的融合。 相似文献
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