综合程序法在数理统计教学中的应用

综合程序法提倡“三主一核心”,关键是教师精心设计的综合程序作业。在数理统计的教学改革中,实践“综合程序法”,有利于学生知识的形成和规律的把握,提高他们的学习兴趣和学习自觉性;有利于“教师为主导与学生为主体”关系的处理,调动学生学习的积极性;有利于培养学生良好的思维方式,优化思维品质;有利于减轻学生的负担,提高教学质量。     

用数理统计方法对砼强度评定及质量控制分析

国家交通部颁布新的《公路工程质量检验评定标准》（ＪＪＪＯ７１—９８）。本标准中明确规定了水泥砼抗压强度试件的取样、制作、养护、试验和评定。水泥砼抗压强度评定合格标准必须符合下列规定：用非数理统计评定水泥砼强度时（ｎ＜１０组）,应按下列条件评定：Ｒｎ≥１．１５Ｒ,Ｒｍｉｎ≥０．９５Ｒ 用数理统计方法评定水泥砼强度时（ｎ≥１０组）应按下列条件评定：Ｒｎ—Ｋ１Ｓｎ≥０．９Ｒ Ｒｍｉｎ≥Ｋ２Ｒ ｎ──同一批砼试件组数 Ｒｎ──同批组试件强度的平均值（ＭＰａ）; Ｓｎ──同批组试件强度标准差（ＭＰａ）,当Ｓｎ…     

概率论与数理统计教学方法之体会

概率论与数理统计是对随机现象的统计规律进行演绎和归纳的科学,已经成为数学专业、计算数学专业、计算机专业、统计专业、经济学专业以及越来越多专业的学生必修的一门基础课。但是学生在学习掌握这门课的过程中普遍感到概念难以理解,思维难以展开,问题难以入手,方法难以掌握,     

数理统计：科技英语语法研究的二元属性分析法

科技英语作为一种特殊的语言变体已引起广泛关注。许多学者曾对其进行研究并取得成果 ,但都缺乏必要的数理依据。介绍科技英语的数量统计方法 ,即先对科技文献进行随机抽样 ,进而采用二元属性分析法进行数理统计 ,再附之以归纳与演绎法综合应用从而过滤出数据 ,找出型式 ,这样即可检验现有假设 ,又可为科技英语的翻译及教学提供一个科学范式 ,以规范此领域的工作。     

2008年地方政务景气监测报告

政务景气监测是在经济景气研究理论基础上进行的一个新的尝试和探索。将景气的概念及方法应用于政务信息的研究之中．科学运用计量经济与数理统计的相关原理与技术．通过对信息的空间形式和数量关系的表述,极大地提高了政务信息研究的及时性、确定性和广覆盖性,使决策行为具备了数据化的支撑。     

基于工程教育专业认证的概率系列课程“一体两翼”的教学设计

以北京邮电大学的概率系列课程为例,探讨如何优化面向工科学生的数学类公共基础课程的教学设计,以便更好地配合相关专业教学改革和工程教育专业认证,实现培养优秀工程人才的目标。提出了“一体两翼”、教学内容模块化的教学设计整体思路。其中,“一体”指课程基础知识与基本技能;“两翼”指工程应用案例和数学研究工具。由此,可以根据学生的学习基础和专业发展需求,灵活调整教学内容。展示了基于上述理论框架的改革成果,以及工程教育专业认证与课程思政的高度契合性。     

概率统计教学如何培养学生的思维能力

概率论与数理统计的研究对象是随机现象,在教学过程中培养学生的思维能力应注意以下几个方面:提高学生的应用能力;增强学生的剖祈能力;培养学生的自学能力;完善学生的概率直觉。     

《概率论与数理统计》课程思政教学的实践与探讨

《概率论与数理统计》是多数综合性大学、工科院校开设的一门学科基础课程。教学中除了要保持数学学科本身的科学性、系统性之外,还可以与实际生活相联系,在具体的事例中进一步提炼育人点,深入挖掘课程蕴含的思想政治教育元素,将显性教育和隐性教育相统一,将知识传授、能力培养与理想信念、价值理念和道德观念有机融入课程中。学生在丰富学识、增长见识的同时强化爱国意识、坚定理想信念、培养奋斗精神和增强综合素养。     

案例教学法在“概率论与数理统计”教学中的应用

该文就如何在高等院校概率论与数理统计教学中融人数学案例的问题进行了探讨,主张改进教学模式,丰富教学内容,注重运用案例教学法,加强实践教学。     

对高校双语教学的思考和认识

双语教学已经成为我国课程教学的发展趋势,开展双语教学是培养具有国际合作意识、国际交流能力和具有国际竞争力的外向型人才的客观要求。文章对数理统计双语教学的必要性以及在双语教学的实践中应该注意的问题进行了探讨,并提出了解决问题的方法。