青年马克思无产阶级概念的哲学意蕴

无产阶级在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》之后成为马克思理论建构的基本概念,是辩证法运作的中间环节,是创造性的否定。无产阶级作为创造性的否定一方面是经济学概念,在创造财富的同时失去财富;另一方面是一个哲学概念,在普遍改变整个自然界的同时使自身抽象化。传统的见解过于强调其经济学维度。通过辩证法运作的方式梳理出马克思早期作品中无产阶级概念在不同文本中的阐释逻辑脉络,呈现出无产阶级概念在马克思话语体系中的逻辑地位与哲学维度,是在资本主义社会发生了巨大改变之后保持马克思思想的批判性所必需的,也是更全面地进入《资本论》语境的必要之路。     

现代名人教子妙联

现代不少名人为了教育好下一代,精心撰写出许多含义隽永、情深意切的对联,为后人留下了一副副家教妙联.它对今天的家长们教育好子女,也是很有启发的.无产阶级革命家吴玉章,在对孩子进行言教和身教的同时,特地写了一副对联悬于堂前:创业难,守业亦难,明知物力维艰,事事莫争虚体面;居家易,治家不易,欲自我身作则,行行当立好楷模.他教育子女切不可追求虚荣奢侈讲排场,要艰苦创业,勤俭持家;做长辈的人要以身作则,身教重于言传,处处做出好样子,成为后辈效仿的楷模.     

建国65周年回眸：蜀地红色故里探寻——四川红色旅游：打造长征丰碑、伟人故里、川陕苏区

四川是邓小平、朱德、陈毅等老一辈无产阶级革命家,黄继光、江竹筠等革命先烈,郭沫若、巴金等现当代文学大家的故乡。为了新中国的建立,沧桑正道之上,数以十万计巴蜀儿女血沃热土。昔日故里,今日成为缅怀伟人的载体、红色旅游的重要组成部分。     

领导干部要善当“出气筒”

近日,与一位做领导工作的朋友闲聊,他不无抱怨之意,认为自己做了许多工作,却不被人理解,甚至成了受气包。仔细想来,这实质上是涉及如何对待批评的问题。读了老一辈革命家谭震林对待批评的做法,深受教育。他曾说过:对来自上头的批评,你要敢揽起来。对来自下级的批评,你要听下去,要当下级干部的‘出气筒’。     

对新时期思想政治教育灌输论的再认识

灌输论是无产阶级政党进行思想政治教育的指导思想和原则，是马克思主义理论的重要组成部分，在建立无产阶级革命政权和社会主义建设过程中曾发挥了巨大的作用。在21世纪的今天，面对新形势、新机遇、新挑战，党的思想政治工作仍要坚持马克思主义科学的灌输理论，并要加大力度和改善方法，确保我们党始终走在时代前列，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。     

葛兰西实践哲学的政治旨趣

葛兰西实践哲学的旨趣不是恢复马克思主义哲学最初的观念体系,而是要引导无产阶级夺取领导权。在实践哲学中,葛兰西突出强调要通过理论批判与政治实践活动的结合,把自发地改造现实社会的主体变成自觉的历史主体。葛兰西还认识到哲学与政治、知识分子与群众是辩证统一的,并着重分析无产阶级推翻资产阶级领导权和建立自己领导权的力量就存在于这种辩证统一的运动关系中。     

翻译大家瞿秋白

瞿秋白因其特殊的地位与卓越的学养而被大家敬重与学习,但对他的研究也因此不约而同地指向了他革命家的一面并与政治相关。对于作为翻译大家的瞿秋白的研究则似乎成了研究的盲点,于无形间忘却了译者这个翻译活动的主体特性。瞿秋白是我国系统译介马克思主义文艺理论和苏俄作品的第一人,其作品不论是质量还是总体数量在20世纪的翻译领域都是颇具代表性的。一直到今天,作为翻译家的瞿秋白依然是大家学习与研究的对象。     

许光达的生前身后事

老一代革命家在为中国人民解放事业和社会主义建设事业立下不朽功勋的同时，他们和普通老百姓一样，也有喜怒哀乐，有儿女情长，有情趣爱好。中央文献出版社最新出版的《生活中的老一代革命家》，从多个视角讲述老一代革命家的生活片段、品格情操，揭示出他们身上伟大中的平凡，以及平凡中的伟大之处。     

上海市长陈毅礼贤下士的统战情怀

陈毅一向重视与善做统一战线工作,擅长结交党外朋友,充分体现了老一辈无产阶级革命家那“海纳百川。团结至上”的宽广胸怀和高瞻远瞩的战略眼光。为此,陈毅曾经被毛泽东赞誉为“天才的统一战线的执行者”。他出任上海市第一任市长时尤其如此。     

论马克思生活哲学的批判向度

马克思生活哲学的批判方案,从理论和实践两个维度上表征出"批判"的内在本质,从而有别于康德哲学之"批判"、黑格尔哲学之"批判"和青年黑格尔主义者的"批判"。马克思立足于全面异化的现代生活,通过"描述"而揭露,通过"揭露"而"批判",通过"批判"而改造,通过改造而实现人的解放、自由与幸福,由此构成马克思生活哲学批判性推进的内在理路,从而展现马克思生活哲学批判向度之"事实性"与"价值性"、"理论性"与"实践性"、"科学性"与"革命性",以及"现实性"与"未来性"的内在统一,科学地回答了"何谓批判""如何批判"以及"谁来批判"三个基本问题,由此构成马克思生活哲学的批判逻辑。