广西中医药大学附属瑞康医院消化内科

广西中医药大学附属瑞康医院中西医结合消化内科是国家重点学科,是广西首个国家卫生部内镜专业技术内镜装备与内镜消毒培训基地,是广西区内规模最大、医疗设备最先进、开展消化治疗最全面的消化内镜中心。科室拥有全区最高水平的中西医结合消化疾病诊治专家团队,其中教授、主任医师4人,副教授、副主任医师5人,主治医师12人,博士4人,硕士14人。开设有现代化的消化内镜诊疗中心及消化系统疾病的经络治疗养生中心。内镜诊疗中心配备了多套日本富士和奥林巴斯的电子胃镜、结肠镜、十二指肠镜及广西首台     

略谈文秘专业的大学生创业教育

近几年来国内大学生创业研究发展很快,呈多学科多层次局面,不同学科背景人员也从各自领域对其进行探讨,但目前对文秘专业教育如何与大学生创业教育相结合还关注极少,本文从文秘专业教育结合大学生创业教育的必要性、结合基础、结合模式三个方面,对此问题进行了简单的思考。     

试论社会主文与市场经济相结合

自改革至今，围绕社会主义与市场经济能否相结合的争论就一直存在于学术界。回顾和梳理社会主义与市场经济相结合的历史进程，并分析市场经济与社会主义相结合存在的问题，然后提出解决问题的措施，对于今后在新的历史条件下推进我国的改革开放和社会主义现代化建设事业，都有着重大意义。     

有效的领导在管理过程中的关键作用

计划、组织、领导、控制是管理的四大基本职能，在整个管理过程中，领导工作这一职能是计划各个管理职能的纽带，是实现组织目标的关键。领导这一职能是否有效，决定整个管理过程的效率和效果，有效的领导职能和领导行为能够规范管理工作的有效性，保障和推动组织目标的实现。     

城市社区健身器材有效利用现状与思考

社区体育健身是我国全民健身的重要组成部分,对于我国全民健身的开展水平有着直接的影响,健身器材是城市社区开展群众健身的重要保障。随着人们体育健身需求的日益增长,社区体育健身器材日渐不能满足人们健身的需要,数量不足,再加上损毁情况严重,当前我国城市社区健身器材的有效利用效率较低,直接影响了人们的体育健身运动开展水平。本文从我国城市社区体育健身器材的利用现状出发,分析在健身器材利用过程中存在的问题,针对存在的问题提出相关的解决建议,希望能为我国城市社区群众体育健身运动的更好开展提供一定帮助。     

论国有股减持充实社会保障基金——必要性可行性操作性

目前我国社会保障基金的缺口很大,如何弥补这一缺口建立全国社会保障基金的资金来源渠道是一个需要解决的问题。2006年底一直到2007年末中国证券市场进入了一个繁荣期,这对曾经叫停的国有股减持充实社保基金的方案,又是一次难能可贵的契机,但随着股改进入后期,限售股解禁对证券市场亦带来巨大冲击,这对充实社保基金也有一定的影响,如何既保证证券市场的健康运行,又使划拨国有股充实社保基金持续进行,需要把握住合适的时机,并且有配套的制度安排。本文就国有股减持用来充实社会保障基金这一渠道,做了些初步的探讨,认为此方法是必要可行的,并且在具体操作手段上,需要有一定的制度安排。但需要指出的是,划拨国有股充实社保障基金,并非是社保基金补充的主要的,唯一的手段,只是一个行之有效的渠道之一。     

浅析室内设计专业产学研结合人才培养方式

学研结合是当前教学领域中应用十分广泛的理念,利用学习与研究的结合,能进一步促进学生独立思考能力与知识技术应用能力的提升,是十分有效的教学方式.因此,笔者将分析室内设计专业的学研结合教学方式,以期能为室内设计专业教学的完善改革提供参考.     

实现我国经济循环与绿色发展的有效路径

粗放式发展带来的能源环境问题与经济增长瓶颈迫切需要我国通过创新实现循环发展、绿色发展。循环发展是实现物质减量化、再利用、资源化的发展模式;绿色发展是人与自然和谐相处的发展模式,两者相辅相成。针对我国循环发展与绿色发展的过程中存在的认知局限、法规缺失、战略缺位等问题,要从文化创新、制度创新、市场创新、技术创新四个维度构建经济现代化过程中实现循环发展、绿色发展的有效路径。     

以管理的有效性,促进教学的有效性

正《基础教育课程改革纲要》明确指出课程改革的具体目标:"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力",这是基础教育课程改革的核心目标。核心目标的实现关键在于课堂教学环节;课堂教学改革追求的目标是有效课堂。教师和学生是课堂教学的参与者,对"有效课堂"起着决定性作用。教学管理在"有     

英语课堂有效教学的心理保障——创建良好课堂心理气氛（环境）

良好的课堂心理气氛是保证课堂教学有效性的重要保证,因为涉及语言转换,所以在英语教学过程中要尤为关注学生的情绪,创设积极的课堂心理气氛显得更加重要.情绪调节教学模式是在课堂中激发情绪对学习的动力性作用的教学设计,以提高学生学习积极性,培养学生乐学、好学的情感性教学模式.灵活采取策略来诱发调节学生的情绪,培养学生积极的学习情感利于积极英语教学心理环境的构建.