教育改革 观念先行——面向21世纪的大学改革

21世纪的国际竞争和综合国力的较量实际上是科技和人才的竞争.高等教育必须面向未来,培养适应21世纪需要的各类高级专门人才.为此,高等教育应该转变教育思想和教育观念,尤其是要把一种新的思想——素质教育和终身教育的思想贯穿到大学教学改革过程中,把符合中国实际和21世纪要求的现代教育思想和观念带入21世纪.     

培养创造型人才是当代高等教育的历史任务

培养造就创造型人才是我国高等教育的一项基本任务,为此,必须破除传统教育观念,端正办学指导思想;更新教育内容,改进教学方法;坚持理论与实际结合,把科学研究引入教学过程.与此同时,必须改革教学管理制度,实行学分制、导师制和插班生制以及专业主修辅修制、双学位制、智力超常少年班制等.     

知识经济呼唤创新人才

知识经济的崛起,使产品和服务越来越依赖于知识和创新.人才对推动经济和社会的发展比资本更为重要.必须尊重知识,尊重人才,重视对创新人才的培养.     

浅谈知识经济与高校创新人才培养

在知识经济时代,高校培养创新人才,需要营造良好的氛围,建立“以人为本”的培养模式和导入“案例教学”方式等。     

“折腾”是检验人才的唯一标准

铁人王进喜说：“一个人每天都要工作,如果责任心不强,就没有压力,就轻飘飘地过去了。我们要对党负责,对国家负责,对自己负责,就应该有压力。”     

企业外派归国人才的管理

一、外派归国人才的特殊性 （一）外派归国人才拥有相关知识、经验,是企业重要的人力资本 外派人才归国是企业获取有关东道国知识的一种重要途径。虽然在外派期间。市场相关知识从东道国到母国的知识转移通过外派人员与总部的沟通来实现,但更多的是难以编码和在人员间转移的知识。企业要从这些知识中获取收益,必须重视外派归国人才的管理。     

职称改革与人才评价

十几年来,特别是党的十六大以来,极大地促进了人才资源开发和专业技术人才队伍建设,并对人才资源开发和专业技术人员队伍的建设提出了更新更高的要求。建立和完善职称评价体系是开发人才资源、建立我国宏大专业技术人才队伍、发展我国科学技术的一项重大举措。实施职称制度改革不仅有利于发掘人才和促进人才的成长,也有利于调动专业技术人员的积极性和创造性,有利于克服“干与不干一个样,干多干少一个样,干好干坏一个样”的社会弊病。因此对现今职称制度改革有必要进行研究和探讨。     

企业人才开发的5大问题

企业的竞争力归根结底取决于企业拥有人才的数量与质量,大力开发企业人才资源是我国经济社会发展的重要支点。但从目前我国企业人才资源开发的现状看,企业人才资源开发仍然存在以下几个问题。重管理培训轻技术培训企业人才主要包括三类：一是企业经营管理人才,二是专业技术人才,三是技能人才。     

创新人力资源管理 做活“人”的文章

“得人才者得天下”,人才是立国兴国之根本。在当今知识经济时代,适应时代发展的高素质人力资源是企业的主体和企业实力的象征,是企业最富有挑战力和竞争力的资本,是企业一切工作的基础。人才竞争的日趋激烈使得人力资源管理的一项重要任务就是通过激励机制,吸引、开发和留住人才,激发人才的工作积极性和创造性。     

把握更好实施人才强国战略的关键

人才强国战略从“全面”实施到“更好”实施,是一种肯定,也是一个跨越。如何在新阶段新形势下更好实施人才强国战略,如何评价其实施成效？笔者就此专访了全国政协委员、中围人事科学研究院院长吴江。