引文分析法及综合性社会科学期刊评价——综合性社会科学期刊1998年被引排序与分析

自加菲尔德创立引文索引系统以来 ,应用引文分析方法评价科学研究成果和学术期刊成为国际通用的文献计量评价方法 ,其所具有的客观反馈性的定量分析弥补了专家定性评价的缺陷。本文运用引文分析方法 ,以《中文社会科学引文索引》 4 96种期刊 1 998年的引文数据 ,对主要的综合性社会科学期刊的被引频次、影响因子和当年被引指数 3项指标进行测定和排序 ,以此说明这些期刊各自的学术地位和影响力。研究结果表明 ,《中国社会科学》的以上 3项指标均领先于同类期刊。文章还以该刊作为分析个例 ,通过被引论文和作者、引用期刊学科分布及被引年代等具体数据分析 ,得出该刊具有覆盖本刊未涉及的多种学科的影响面 ,在综合性社会科学期刊中处于一流学术地位的结论     

《云南社会科学》征稿征订启事

《云南社会科学》是云南省社会科学院主管主办的向国内外公开发行的社会科学综合性学术理论期刊,于1981年5月创刊。设政治学、哲学、经济学、法学、社会学、民族学、宗教学、历史学、文学等主要栏目,突出民族、边疆和地域特色。刊物以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,坚持为中国特色社会主义现     

从CSSCI看提高社科学术期刊质量的途径——以对江苏省社科学术期刊发展状况分析为例

CSSCI通过对引文的统计分析,揭示学科研究与发展的基本走向,评价研究成果和社科学术期刊质量.从CSSCI的角度来看,结合对江苏省社科学术期刊发展状况的分析,要想提高社科学术期刊的质量,必须强化出版规范意识,更多地刊发具有原创性或创新性的高质量文章,注重设立专题栏目,同时要适当控制载文量.     

论主编思维的超前性与期刊创新

以超前思维的四大基本特征为依据,对学术期刊主编思维的超前性评价提出了四项要求,即超常的洞察力、高度的应变力、科学的预测力和创新的胆识力。主编思维超前与否,对期刊创新具有重要的影响。超前思维所具有的超常洞察力和科学预测力是期刊学术创新的重要保证,高度的应变力是期刊理念创新的基础和前提,创新的胆识力则是期刊管理创新的动力和源泉。     

中国高校科技期刊研究会学术道德和学风建设倡议书

各期刊社、编辑部:目前,我国学术研究领域存在的学术风气不正、学术道德腐败等学术不端行为,对于学术研究、科学发展以及科技期刊自身所产生的负面影响都是不可低估的。根据教育部关于加强学术道德和学风建设的有关文件精神,中国高校科技期刊研究会提出如下倡议。     

《西部论坛》“空间经济理论与应用”专题征文启事

《西部论坛》(国际刊号ISSN 1674-8131,国内刊号CN 50-1200/C,曾用名:《重庆商学院学报》、《重庆工商大学学报(西部论坛)》)为经济类学术期刊,入选"中国人文社会科学核心期刊"、"中国期刊方阵·双效期刊"和"全国高校优秀社科期刊"。     

期刊编辑职业倦怠及其干预

在期刊的编辑出版过程中,职业倦怠越来越成为制约期刊编辑职业发展的重要因素,严重影响了期刊编辑的职业健康。期刊编辑职业倦怠现象不容忽视。因此,期刊管理者应采取措施有效干预职业倦怠：关注期刊编辑的职业健康,引导期刊编辑进行自我调适;重视期刊编辑的职业发展,提升期刊编辑的自我效能感;加强制度建设,提高期刊编辑的工作满意度。     

我国历史学期刊的h指数分析——基于CSSCI(2000-2007年)的数据

本文以CSSCI中2000～2007年度的引文数据为基础,计算出我国历史学类学术期刊的h指数,并从h指数排名、与被引篇次的对比、与影响因子的对比、Hirsch核心等方面对计算结果进行深入分析.     

网络化高校图书馆的期刊管理与服务工作创新

介绍了高校图书馆期刊管理与服务的新特点,提出了信息时代期刊工作的创新思路,包括馆藏期刊电子化,建立具有本馆特色的期刊数据库,实现资料共享及开发利用网络虚拟信息资源,应以"长期共存、互为补充"的思路来处理电子期刊与印刷型期刊之间的关系,实行以读者为中心的"双轨管理"期刊的管理体制等创新思路.     

论高等学校大型仪器设备的开放与共享

大型精密仪器设备是高等学校优质的教学资源,是进行高水平实验教学和科学研究的重要工具,也是高等学校办学实力和科研水平的重要标志。但由于高等学校大型仪器设备封闭式管理,导致重复购置;购置可行性论证不足,造成严重的资源浪费;购人后维护经费不足,造成大量仪器设备闲置等原因,是高等学校大型仪器设备利用率不高的主要原因。这些因素制约了高等学校大型仪器设备的开放与共享,因此,高等学校建立开放共享的管理机制,形成组织保障、经济保障和设备效益评估机制,建立大型仪器共享平台,设立大型仪器设备使用基金,鼓励大型仪器设备对外开放,服务社会。提高高等学校仪器设备利用率,保障教学科研工作正常进行,促进高等学校的可持续发展。