我国环境法法典化研究：进展、争鸣和展望

我国学界关于环境法典的研究缘起于20世纪80年代末学者对环境法体系化的讨论。几十年来，学界围绕环境法法典化的必要性、编纂环境法典的必要条件、环境法典的模式以及环境法典的内容等问题展开了激烈论争。回溯整个讨论历程，学者们围绕“环境法法典化”命题发表了不同的观点和学说，在激烈的讨论中或弥合分歧达成共识，或各持一端持续争鸣。对环境法法典化研究的推进状况、论点聚焦进行总结归纳，找到环境法典编纂仍需突破的理念障碍，明确环境法典编纂仍需攻克的技术难题，有利于形塑环境法法律体系，为生态文明建设提供强有力的制度保障。     

哈佛大学核心课程改革的最新动向及启示

曾经被世界许多大学所效仿的哈佛大学核心课程近年来遭到了诸多质疑。为此，哈佛大学对其核心课程进行了检讨，并提出了新的改革方案。目前，哈佛大学核心课程改革的最新动向是：把现有11类核心课程改成三大领域的分类架构；各院系的课程都可以作为分类必修的科目；在原有的核心课程之外，开设一些新的通识课程。借此，我们对中国大学通识教育课程改革进行了反思，指出：中国大多数大学通识教育课程结构尚待完善；通识课程领域划分需要进一步斟酌；通识课程的教学质量有待提高；通识课程师资队伍建设亟待加强。     

中西方传统思维方式差异研究

中西方由于不同的哲学、地理、历史、文化渊源,思维方式方面体现出许多的差异.具体表现在思维的方法上的辩证、整体性与个体、分析和模糊性与精确性的差异,在思维进程或轨迹表现为迂回式、圆式与直线式的差异,在认识世界的途径上为直觉、体悟与理性抽象,从思维的结构分析表现为具象与逻辑思维的差异,以及伦理性与科学性,过去趋向与未来趋向方面的差异.了解中西方传统思维方式的差异,会有利于我们更有效地进行跨文化交际,缩短我们现代化的历程.     

“快乐的未来”暑期社区青少年活动

我国将儿童的年龄阶段界定为0～14岁,按照我国青年、少年、儿童工作体制分类,目前社区青少年的工作对象是6～14岁,准确地说,属于少年儿童。正所谓一年之计在于春、一日之计在于晨,人生的基础阶段就在于少年儿童时期。从社会整体看,少年儿童的各方面的发展都将决定未来     

“自由人联合体”析

160年前横空出世的《共产党宣言》,阐明共产主义代替资本主义的历史趋势和斗争道路后,对未来社会作了言简意深的预测:"代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的,将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。"1894     

劳动者薪酬分配的未来设计

增加劳动者薪酬和做好分配设计,是全面建设小康社会的必然要求.劳动者报酬随经济社会的发展而大幅上升.但个人用于支配的薪酬却逐渐下降;社会和企业为劳动者提供的附加值不断在增加;国家用于薪酬的占比总量趋于低缓,发达国家的薪酬分配设计为中国提供了借鉴.为劳动者合理设计薪酬分配也是深入贯彻落实科学发展观和建设和谐社会的必然要求和具体体现.     

可以规避的痛——企业人才流失解决方案——逼走的和留不住的

美国一位企业管理大师说：“未来市场中的稀缺资源不再是资本，而是优秀人才。”     

智能化是未来汽车的发展方向

进入二十一世纪以来,汽车的发展方向开始向更为智能化的方向发展,大有将汽车变成《变形金刚》里博派成员的意思。上车有专人导航;高速行驶遇到紧急情况,汽车能自动刹车;后面车辆超车时,车子会提醒您不要变线……汽车智能化装备的不断升级,这些汽车高科技含量的配置,您可能只需轻击鼠标就能完成一切操作。对于汽车的智能化到底是噱头还是人性化的配置?     

技师学院教师礼仪的修养与提升

一、注重内在德行修炼使仪表与内在素质相一致 礼从心生,一个人的气质、自信和涵养往往从其一言一行、一举一动中就能表现出来,而这些表现往往与个人的素质与人格魅力密切相关。未来教育冲破传统,面向整个社会和个人终身教育的方向发展，教师不仅仅是帮助学习者掌握知识和适应社会生活的能力，     

组织中控制与创新的平衡研究述评

现代组织对于创新的需要日益增强,由于创新与控制在许多方面表现出矛盾特征,因而有效的平衡组织中的控制与创新是组织亟待解决的课题.分别对国内外平衡组织中控制与创新的相关文献进行概述,并做简要评论,在述评的基础上指出未来的研究方向.