浅谈直观教学法在机械制造工艺基础中的应用

学习机械制造工艺基础课时,若采用一些行之有效的教学方法,既可以激发学生学习的积极性和主动性,又可以活跃课堂气氛和提高课堂效率;是一种一举多得的教学手段。而在理论教学中采用直观教学的方法,使学生们对所学的知识有一个感性的认识,有助于学生们对问题的理解和掌握,也有助于提高教学质量。     

浅谈职业学校《数控机床编程与操作》校本教材的开发

随着机械制造技术的发展,社会上对掌握了数控加工技术的技能型人才的需求量越来越大,在国家政策和资金的支持下,开设数控加工专业的职业学校越来越多,办学条件也越来越好。而作为数控加工专业主要专业课程的《数控机床编程与操作》的教材现在也出版了不少,从目前使用情况来看,各学校都感到能适合本校使用的《数控机床编程与操     

基于网络制造技术的机械制造教学模块的集成探究

机械制造技术是课程是机械制造专业非常重要的专业课程，在整个课程中占有很重要的地位。教师的教学设计应该从更多的角度去设计，能够为学生提供良好的教学环境。教师的教学过程中应该将知识结构科学的重新组合，这样对于学生掌握知识有很大的帮助。本文介绍将教学知识结构模块化，促进学生的学习效率，对基于网络制造技术的机械制造教学模块进行进一步的探讨。     

高职院校机械加工精益实训管理研究

针对我国高职院校实训教学的现状,借鉴汽车、航空等先进机械制造企业中推广的精益实训的经验,提出了精益实训的实训教学管理理念,推进实训教学资源的合理配置与高效利用,使实训应教学按照精益原则、精益组织、精益现场、精益布局精益物流的方法和原则进行,从而推进高职院校实训教学软环境的不断改善,以适应当前高职教育的特点和发展趋势.     

机械制造基础课程教学模式研究

机械制造基础是机械各类专业的一门主要专业基础课程，本文主要介绍课程建设采用的方法手段等。通过课程学习，学生可以掌握机械制造相关的设备、工艺、夹具等方面的理论和实践知识，由于该课程是机械专业学生的重要专业基础课程，因此运用科学方法培养学生，对于学生工程应用能力和创新思维能力的培养无疑具有重要意义。     

如何在中职数控技术教学中落实科学发展观

"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展"的科学发展观,是关于发展理论的重大创新.在科学发展观这一科学体系中,以人为本是其本质和核心,全面发展是其重要目的,协调发展是其基本原则,可持续发展是其重要体现.这对当前中等职业学校教育同样具有重要的指导意义.树立并落实科学发展观,促进中等职业学校教育的全面、协调、持续发展,是我国中等职业学校教育研究的重要课题.     

《机械制造技术基础》教学中的相关问题分析

本文主要从教学安排、多媒体利用与实践环节三个方面分析了《机械制造技术基础》这门学科在教学过程中所存在的问题,从提高教学质量以及提升学生学习兴趣出发,针对这些问题分别提出需要改进的建议。     

南航学人风采

徐九华，教育部“长江学者”特聘教授，国内机械制造和航空航天制造领域的知名专家，南京航空航天大学机电学院教授、博士生导师、副院长。     

金属工艺学教材篇章结构的研究

阐述金属工艺学教材内容的推陈出新及其分类、衔接、编排。金属工艺学作为机械学科的技术基础课程 ,其内容必须与现代高科技相适应 ,与学科的发展相适应。教材内容的推陈出新要处理好传统工艺与先进工艺 ,知识继承与发扬光大之间的关系。在传统工艺基础上偏重于新工艺新技术 ,并将计算机辅助工艺设计编入其中。     

从精细化工工艺学探讨理工科专业课程的双语教学改革

文章以精细化工工艺学课程为例,从课程资源的开发与应用、广义教学资源的获得与应用、语言与专业的结合等方面,探讨理工科专业课双语教学的资源建设和教学法改革的可行性;从教材难度、课堂效率、师资培训和学生英语水平等方面分析在双语教学中存在的问题,提出相应的对策与建议。