校企合作视野下老年服务与管理专业教学评价体系探析

教学评价是促进专业建设和行业发展的关键手段之一,对于老年服务与管理这一新兴专业来说更是如此。本文提出,在校企合作背景下,教学评价体系应当是差异化的,要在求同存异的基础上分院校、分课程建立评价体系。     

校企合作背景下高职院校教学管理的对策建议

本文阐述了高职院校开展校企合作的必要性,认为校企合作有利于学生和教师的专业发展,也有利于学校和企业的长远发展。高职院校必须对教学管理进行改革创新,通过打造学习型的管理队伍、学习型教师队伍和学习型班级,来推进校企开展深层次的合作,改革人才培养模式,合作开发课程和教材,变革教学方法,从而实现创新型技能人才培养目标。     

辽宁省校企合作工程人才培养模式研究

通过对辽宁省校企合作工程人才培养模式现状的分析,深入思考我省校企合作工程人才培养实践中存在的问题,提出明确工程人才培养的目标、加强校企合作的深层次融合、构建理实一体化的课程体系等对策,从源头上探寻解决工程人才培养与企业现实需求相脱节等重要现实问题,促进工程人才培养改革的深化与发展.     

数控加工专业校企合作深化与实践的教学探索

校企合作是当前职业院校践行"产教融合、工学结合、知行合一"的重要抓手.本文结合盱眙技师学院实际情况,以数控加工专业为切入点,就如何贯彻实施产教融合方针,以信息化技术水平推进人才培养模式,提升育人实效进行分析阐述.本文旨在总结与反思数控加工专业校企合作深化与实践的教学探索.     

企业参与职业教育的有效机制研究

企业参与职业教育是职业院校生存发展的内在要求，也是经济发展对职业教育的必然要求。本文以40家企业、20所职业院校的调查数据为依据，透视了我国企业参与职业教育存在的问题及原因，并对如何建立企业参与职业教育的有效机制提出对策。     

浅谈校企合作模式下的高职学生管理工作

随着"校企合作"办学的深入,高职院校纷纷建立了以就业为导向的"校企合作"人才培养模式,这给高职院校学生管理工作带来了诸多挑战。该文从学生角色难以转化、育人环境由学校变成了企业两方面对"校企合作"模式下学生管理工作的新特点进行分析,提出加强思想引导、构建基于"校企合作"模式的学生管理工作体系、建立全员育人体系、借鉴企业文化和企业管理内容,推动学生更新观念等应对措施,对高职学生顶岗实习管理进行探索和实践。     

校企文化融合刍议

以市场为导向,以就业为宗旨的高职教育,把校企深度合作上升到文化层面,应该说是一个值得践行的向度。但是,现在"校企文化融合"有一种失去自主,合二而一的倾向,即完全融合化,学生员工化,管理企业化。文化融合追求的应该是一个和谐的过程,而和谐的过程本身就是一个求同存异,取长补短,保持自身优势和特色的共生发展。校企深度合作,文化是互动,互补或者融合,持何一说,都需要我们在文化建设上,充分认识两者的存异性,把握好文化融合的原则向度,自主向度,价值向度和法制向度。     

校企合作共育远洋渔业人才的实践与思考

本文系统介绍了青岛海洋技师学院与中鲁远洋渔业股份有限公司深入开展校企合作,实现了共同招生、共同管理、共同评价、共同开发课程、共同建设实训基地、共同培养员工、共同建设教师队伍、共同承办技能大赛,为远洋渔业发展培养高素质人才的实践做法.     

职业教育校企合作的管理机制研究

职业教育主要是为国家与社会培养实用型人才，为实现这一目标就要为学生提供必要的实习基地，企业的发展离不开新鲜血液的注入，职业院校能为企业提供大量人才。因此，校企合作成为职业教育不可缺少的组成部分，但实际上，职业教育校企合作管理机制却存在一些问题，影响了校企合作的开展，更影响了学生发展，这就需要研究职业教育校企合作管理机制运行现状，并联系实际情况，提出有效解决措施，为促进职业教育校企合作奠定基础。     

校企合作实践中素质教育与企业文化的融合

针对目前毕业生当中普遍存在的企业忠诚度低、跳槽率较高的情况，需要改进实习管理方式，加强学生在校期间的素质教育，特别要将企业文化融入到学生的素质教育中，增强校企合作的广度和深度，提高学生的就业水平。