加强创新能力的培养提高机械原理课程教学质量

概念设计的重要特征是创新性,由于概念设计在机器设计中的重要作用,认为提高学生的机械设计能力的重要途径是培养学生的创新能力,并给出了培养学生创新能力的主要措施.     

创新方法让《机械基础》课程教学更有效

《机械基础》课程是从生产实践中发展起来,而又直接为生产实践服务的学科,因此它是一门与生产实践紧密联系的课程,在教学中有意识地引导学生理论联系实际,这样可以取得事半功倍的效果。因此,教好这门课程的关键在于培养学生各方面的能力以及理论联系实践。     

军人岗前培训AutoCAD的教学体会

退役军人通过军营的艰苦磨练,具备了严格律己、吃苦耐劳的优良品质,如果能够在职业技能上加以系统的学习,掌握适应市场需求的IT技术,就会在今后择业的目标上更加明确,创业的前景更加开阔。在这种社会需求下,笔者所在学校在退役军人培训班中开设了《机械CAD》课程。《机械CAD》是一门知识与技能融为一体的课程,     

山西机械高级技工学校 山西省第八届技工学校职业技能大赛在学校落下帷幕

近日，“太重兴业杯”山西省第八届技工学校职业技能大赛在山西机械高级技工学校落下帷幕。来自全省28所学校共计239名选手参加了本次职业技能大赛。在本次大赛中，山西机械高级技工学校荣获焊工团体第一名、维修电工团体第二名、计算机操作工团体第三名、工具钳工团体第四名、车工团体第四名的优异成绩。同时，学校还荣获“太重兴业杯”山西省第八届技工学校职业技能大赛优秀教学组织奖。     

浅述机械基础课单招一轮复习法

一、复习方法的提出 机械基础课程是对口单招考试中机电和机械两个专业学生专业理论考试的主要科目之一。它主要考察学生对机械传动、常用机构、轴系零件及液压传动等方面知识的理解和掌握程度,以及对这些知识进行定性、定量分析和计算的基本能力和综合应用这些知识的能力。     

技工学校工程制图与计算机辅助设计课程教学构想与设计

机械制图、计算机辅助设计是技工学校机械类专业必修的两门课程,通常是先开设制图课程,然后再继续学习计算机辅助设计（简称CAD）。CAD的广泛应用为制图教学带来了很大变化,电子图样的可复制、易修改及存储方便等特性使之逐渐取代了传统纸质图。此外,教学中教师通过CAD制作课件素材来代替传统挂图、实物模型,增强了课堂教学效果。     

特色作业：智慧的“翅膀”

基础教育课程改革充分体现了时代的要求。要使新课程改革得以很好的实施，就要彻底改变以往过于强调接受学习、机械训练的状况，从而倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集信息、处理信息、获取新知识的能力，     

一种新型服务机器人的设计与分析

随着老龄化社会的到来和机器人技术的发展，服务机器人成为了机器人领域的研究热点之一。以提高服务的舒适性为切入点，设了一款新型服务机器人并对其机械臂轨迹规划进行了研究。首先，结合轮式与足式的优点，设计了一种新型轮足式的服务机器人底盘，并且采用麦克纳姆轮进一步提高服务机器人的运动性能；其次，以人臂为参考对象，确定了服务机器人机械臂的自由度，并建立了服务机器人整体三维模型；最后，在MATLAB中建立机械臂模型，分析了其直线插补运动与曲线插补运动。仿真实验表明，机械臂运动时各关节的角位移、角速度和角加速度都是光滑、无跳变现象，即所设计的机械臂无论是做直线运动还是曲线运动都能够平稳的工作。     

压铆机械机体截面的优化设计

本文采用最优化方法对“Ｃ”形压铆机械机体截面进行了优化分析，并根据优化结果对原机体截面形状加以改进，最后给出了用于改进后截面的计算公式。     

非英语专业大学生英语自主学习动机调查

本文通过问卷对68名青岛理工大学机械专业大一学生的自主学习动机进行了实证调查。结果显示学生自主学习动机较好,其内在动机、外在动机、任务价值信念、控制信念及自我效能感都较强。然而,他们自主学习动机也存在不足。本文就如何促进大学生自主学习动机提出建议。