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211.
项目进程中断意味着有效资源不足。笔者从个体承诺和组织决策机制两个方面探讨了项目团队在应对进程中断过程中的资源获取和重构问题。资源获取能力和重构能力在项目进程中断应对中具有基础性地位;即时的资源获取和重构是项目进程中断应对能力的核心维度;决策程序公正性、权威相容性、个体的目标认同感,对改善组织资源的利用方式和效率具有重要价值;关系强度和职业网络依赖度可有效提升资源的获取能力。 相似文献
212.
项目教学法是德国"双元制"职业院校中盛行的教学模式,但多用于工科专业。自引入我国以来,对于工科类高职院校来说,效果非常明显,但对于财经类专业应用效果不尽人意。本文选取财经类专业岗位财务管理岗位实际工作情境之一——筹资,以项目教学法为基础,构建了包括教学情境的设计、学生学习步骤一览表的制定、学生学习步骤计划书的设计、学生自我测试及测试题库的设计、工作任务的设计、参考信息的提供、学习方法和策略的指导、项目成果的展示要求、教学评价方法的制定共9个部分组成的课堂教学体系。 相似文献
213.
214.
本文从对技工院校室内设计专业教学现状着手,分析研究了传统教学模式下的室内设计日常教学存在的弊端,提出了现有人才培养模式落后、教学方法固化、课程体系不合理、评价模式单一、师资结构不合理等问题,并针对问题提出了解决的对策和方法。 相似文献
215.
216.
217.
《人民周刊》2021,(8):94-95
4月8日,2021年扬州世界园艺博览会在江苏仪征绽放容颜。中国五冶作为2021年扬州世园会建设项目的重要参建单位,充分发挥技术、管理、服务等方面的优势,用园林艺术精品彰显“绿色城市、健康生活”,演绎“人与自然和谐共生”的生态文明理念,努力为世界呈现具有扬州风情、江苏特点、中国特色、国际水准的园艺盛会!设计先行匠心雕琢美学盛宴世园会项目是“工程+技术+艺术”的综合性项目,对艺术鉴赏要求极高。中国五冶集团始终按照“履约、服务、满意”理念,坚持“不能呈现出世界级园林品位和艺术效果决不施工”的原则,与国际化园艺盛会对标,力求为世界奉献一场具有五冶品质的世界园艺博览会。 相似文献
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219.
220.
《常州工学院学报(社会科学版)》2018,(2):115-120
截至2017年5月,在我国1 242所普通本科高校中,新建本科高校有710所,占57%。就大学教师发展项目实践影响而言,30个国家级教师教学发展示范中心影响最大,一些老牌"双非"高校的典型经验也很有影响力。与老牌高校相比,新建本科高校教师发展项目更重实践性,相对于高职高专院校,新建本科高校教师发展项目更重研究性。新建本科高校教师发展项目的比较劣势是行政化气氛浓、老带新有困难、请名家不容易和缺乏团队支撑,兼职教师项目、教学剧场项目、社会服务项目、特色发展项目是可以优先选择的项目。 相似文献