日本的高中办学形式对我国的启示

日本现行的高中制度是在战后日本教育改革之际的 194 8年开始形成的。当时高中的理念可以概括为以下三点 :其一是将战前差别性的复线型中等教育体系改为一元化的单线型中等教育体系 ;其二是尽量为更广大的国民敞开高中的大门 ;其三是在为广大国民开放的学校里实施适合个人的出路、性向及能力的教育。[1]日本高中教育的发展与他们根据社会的需要和不同阶层、不同志趣、不同能力的人们的求学愿望分不开的。日本的高中按设置者可分为国立高中 (国立大学的附属高中 )、公立高中 (都道府县或市立高中 )和私立高中三种 ;按授课形式可分为全日制、…     

培育新的教育增长点——发展浙江民办教育的几点思考

发展民办教育事业，培育新的教育增长点，是摆在各级政府和教育行政部门面前的一项重要课题。本文认为当前应切实解决以下几个问题：一是进一步统一思想认识；二是把办学重点引向职业教育；三是提倡参与形式多样化；四是构建多元化的办学格局；五是制订务实的扶持政策；六是落实规范办学的管理措施     

大力发展民办教育中介组织

在政府职能逐步转变、鼓励和规范民办教育发展的新形势下，笔者依据国家相关政策、法规和国内外的实践经验，论证了发展我国民办教育中介组织的必要性、可行性，构建了民办教育中介组织体系的基本框架，并对如何大力发展民办教育中介组织，提出了设想与建议。     

民办普通高校学籍管理存在问题与改革思路——以浙江树人大学为例

学籍管理是高等教育工作的一个重要组成部分。随着教育改革的日益深入,办学形式、教学内容和教学方法的不断改进,很多民办普通高校依据校本的特点,逐步从学年制向学分制过渡。在学年制与学分制共存的情况下,研究如何更好地加强学籍管理,对于提高教学质量具有十分重要的意义。     

民办高校法人治理问题研究综述

妥善落实民办高校法人财产权,建立健全完善的法人治理结构,促进民办高等教育健康发展,是当前和今后一个时期教育行政主管部门和民办高校自身所面临的共同任务。本文对近年来国内有关民办高校法人治理问题的研究文献进行了较为全面的分类梳理,并对国内研究的现状进行了评析,旨在为该问题的进一步深入研究和探索提供思路。     

民办高校党建与督导工作研究

以陕西民办高校党建情况为切入点,就当前我国民办高校、独立学院与非学历高等教育机构党建工作中存在的十个问题及产生的原因进行了全面分析;根据中央、国务院向民办高校选派党组织负责人和委派督导专员的举措,结合民办高校的现状,就如何处理好九个关系以及应采取的八项对策进行了阐述,供有关部门和民办高校参考。     

河北省民办教育收费管理探析

收费管理问题关系到河北省民办教育的长远发展。本文在分析民办教育成本的基础上,论述了河北省民办教育收费标准制定中应注意的问题,并指出通过“收支两条线管理、实施收费许可证制度、设立教育发展基金”等措施来加强对河北省民办教育收费的管理。     

中国民办教育的几点分析

众所周知 ,中国教育经费的投入一向不足 ,自 1 995年开始 ,我国教育经费的投入有所提高。但是由于我国的人口基数过大 ,教育基础差、底子薄 ,而且随着人们对教育的需求日益增长等种种原因 ,要想在短期内以公共教育这一种单一的教育模式来彻底改变这一落后局面是根本不可能的。因此 ,大力发展民办教育 ,以其作为公共教育的有效补充 ,以国家教育经费投入为主 ,广泛鼓励和动员社会力量加入、个人投资等多元化的发展道路 ,是适应我国社会、经济、教育发展的实际需要 ,也是顺应时代要求的有效举措。     

基于浙江树人大学的民办高校教师工作压力分析

以浙江树人大学为例,对民办高校教师的工作压力情况及其应对策略进行了研究。结果表明:民办高校教师职业是一种很有压力的职业;民办高校教师的总体压力感很明显,在科研方面尤其突出;民办高校教师人口统计学变量对其工作压力有一定的影响;民办高校教师应对工作压力的策略主要倾向于积极主动行动和认知。在调查分析的基础上,从教师和学校组织两个层面提出适当减轻民办高校教师工作压力的建议。     

民办教育:民族教育的可能选择——从理论及实践层面浅议民族民办教育的可能性

少数民族教育既是我国民族发展的重要保证,也是我国教育学研究的重要内容。本文针对我国民族教育目前出现的主要问题,从发展理念的角度阐释作为民族公办教育有益补充的民族民办教育发展的可能性。