徽州民办教育的一部范典——古紫阳书院规条刻石赏析

紫阳书院是为专祀朱熹而建．是传播程朱理学的圣坛。自宋元至明清，全国有大小逾百所紫阳书院。徽州学人士子信奉程朱理学。朱熹亦曾三次回徽州省亲和扫墓并讲学。清代邑人曹振铺曾自豪地宣称：“自宋、元、明迄今数百年，江以南士私淑文公。能于学校自表自见者，必推我新安”；“凡六经传注，非经朱子论定者，父兄不以为教，子弟不以为学也。”因而，歙县也就成了“理学之都”。     

股份制民办学校比较优势及存在问题的经济学分析

教育股份制是股份制在教育产业发展中的一种实践探索。它是指,以入股融资取得社会资本的使用权,以持股份额分配利益和承担风险,以招聘职业校长、实行科学化管理进行教育教学活动的一种制度。本文主要论述股份制民办学校的比较优势是可以大量融资、分散风险、剩余索取权与经营权分离,有利于保护学校的主体性,对民办教育的办学模式改革有重要的启示和借鉴作用。     

教风和学风建设是民办高校教学管理的核心

教风和学风建设问题,始终是高等学校建设的核心问题。本文分析了民办高校教风、学风的现状和问题,提出民办高校要以教风建设和学风建设为核心,以教风建设带动学风建设,以学风建设促进教风建设,形成"双核互动"机制,切实达到提高教学质量的目的。     

端正办学思想,实施科学管理 --以质量和特色构建民办高校新型人才培养空间

办好民办高校,最主要是端正办学思想,发挥体制优势,实施科学管理,以质量和特色作为人才培养的立足点,这样才能求取更广阔的生存和发展空间。端正办学思想,主要体现在把社会效益放在第一位,培养出社会所需的高质量的人才。要做到这一点,必须建立一套高效、灵活的管理体制。在这个体制中,人人都能创造性地工作而不失严格科学的管理规范,并以市场需求为导向,最终实现民办教育的目标定位。在这个过程中,必然培养一种“团结、敬业、勤奋、务实”的精神和自强不息的风格。     

中国民办教育产业发展及我见

分析了目前民办教育发展的现状和态势，就民办教育产业的发展问题，提出了建议。     

《民办教育促进法》适用对象的法律品格

法律的适用对象决定着法律的适用范围.也决定着法律的效力范围。是适用法律的首要条件。正确理解该法的适用对象及其特征,直接关系到该法的法律效力能否实现和该法现实规范作用如何发挥的问题。非经营性的学历教育机构、其他非学历文化教育机构和各类非学历短期职业技能培训机构构成该法的适用对象。其法律特征的表征为社会组织的公益性、主体构成的广泛性、办学资金的民间性、运行机制的民办性、教育对象的社会性。     

加快发展四川省民办高等教育的对策与建议--川、陕民办高校发展的对比研究

一、问题的提出 四川自古有兴学办校之风尚,中国第一所官办学堂最早就落户在四川。解放以后,四川历届政府均比较重视教育工作,兴建了许多学校,但是,由于诸多原因,四川的教育工作,特别是高等教育仍然相对滞后。一份研究报告表明,四川省每万人在校大学生仅为18.2人,全国为27.57人,四川尚不足全国平均值的2/3,在各     

《民办教育促进法》适用范围的法律特征

法律的适用范围决定着法律的效力范围，是适用法律的首要条件。正确理解《民办教育促进法》的适用范围，直接关系到能否实现《民办教育促进法》的法律效力，发挥《民办教育促进法》的现实规范作用。     

加入WTO与加快民办教育立法进程

我国的民办教育经历了 2 0多年的探索 ,在办学的层次和水平、办学规模与效益、办学体制和规范化等方面都有一定程度的发展。中国加入WTO ,面对竞争与机遇 ,应加快民办教育的法制化进程 ,赋予民办教育同等的法律地位 ,促进民办教育健康有序的发展     

产权激励政策是民办教育制度安排的关键

产权问题是民办教育制度建设的重点,只有建立积极有效的产权激励机制,才能促进民办教育健康发展。本文在对产权激励机制的所有权、收益权、退出机制三个构成要素作了分析后,提出民办教育制度安排的关键就是明晰产权激励政策,而民办学校是"公众产业",无论是存续过程的收益权,还是剩余财产分配权,都应相一致属于出资举办者。