谈因式分解的教学

本文介绍中学因式分解的教学方法.     

论唯物史观视域下马克思主义大众化的社会心理基础研究

社会心理是对经济、政治的直接反映,是社会思潮和思想理论体系产生的心理根源,因此要有效地实现马克思主义大众化,必须从当代中国的社会心理基础出发。研究马克思主义大众化的社会心理基础,有利于深化对普列汉诺夫"五项因素公式"的理论研究,拓展马克思主义大众化研究视域,开辟马克思主义大众化新途径,促进理论创新精神的培养。在唯物史观视域下研究马克思主义大众化的社会心理基础,首先要明确马克思主义大众化社会心理基础研究的五层次社会结构中社会心理内涵与定位、马克思主义大众化的社会心理基础缺位与成因分析、国内外马克思主义大众化的价值与启示、当代中国社会心理的调查和分析、社会心理与思想体系的理论分析和逻辑结论,以及马克思主义大众化的社会心理基础的构建等基本内容;其次要确立马克思主义大众化社会心理基础研究的主要观点:社会心理是马克思主义大众化的基础和关键环节,马克思主义大众化需要遵循认识的客观规律和思想政治教育的基本原则,要关注人民群众的物质利益和政治诉求,并针对当代中国社会心理的二元性、多样化特征,采取相应对策,增强马克思主义大众化的针对性和实效性。     

论拉康的“性别公式”与男子气的衰弱

拉康的性别理论认为,男女两性间不具有一种可以通过互补而达成整体的可能;在男女两性于俄狄浦斯情结时期所实现的性别分化与认同中,二者完全遵循着异质性的逻辑框架;男性性欲和以男性为基础的社会共同体,要形成一个"有限整体"而获得其"普遍性",就必须依赖于一个构成性的"例外"作为前提;而女性不能构成具有"普遍性"的"有限整体",因为女性自身及其同男性和社会共同体的关系是"非全"的。伴随着由"例外"及其权威所维系的父权制的衰落,作为这种制度的男性基础之男子气及其在公共领域中的德性品质,也随之衰弱并逐渐淡出共同体的政治生活。     

初中电学常用公式及解读

初中电学是初中生升学考试的重点内容,公式繁多且串并联电路容易混淆,是初中生学起来最头疼的事。为了方便大家的学习,特把初中电学部分的公式整理出来,并加以解读和分析,让同学们轻松地了解和掌握。在运用公式的时候,一定要知道公式的使用环境,并要对公式加以灵活地运用,才能有更多的收获。     

通用会计软件中报表处理探索

本文通过对报表构成的分析，论述了在通用会计软件中进行报表处理的一般原理和方法，及在具体实施过程中的出错情况和处理办法．     

从美学角度看公示语的英文翻译

公示语已走进社会生活的各个角落。其分布之广、功能之大反映出其较强的文化渗透性,通过它我们可以将不同的文化风俗、思维模式、审美观念等文化内涵表现出来。翻译得体的的公示语带给人以美的享受,同时也提高了城市的文化品位,从而产生很强的感染力和良好的对外宣传作用。本文从美学角度分析公示语的英文翻译,将英文翻译与美学的特性联系起来,从感染性、形象性和真实性三个方面来分析公式语的英文翻译,从而提升公示语的美学价值和文化底蕴。     

贝叶斯公式的应用

贝叶斯公式看起来很简单,但是在自然科学领域应用范围极其广泛。同时理论本身蕴含了深刻的思想。在科学和工程中的许多交叉领域里面很容易找到贝叶斯分析的众多研究者。而且在统计学领域内,贝叶斯理论也在很多方面取得进展。本文对贝叶斯公式在医学、信息传递、生产、侦破案件几个方面进行了具体分析。     

对Bloomfield的语言学刺激反应公式的拓展

以拓展美国结构主义、行为主义语言学家Bloomfield在其《语言论》中提出的语言学"刺激反应"公式为目标,从研究言语刺激反应的循环结构特点、量化言语刺激反应过程及特殊言语交际中的刺激反应等3个方面人手,对原公式进行了拓展,指出了原语言学刺激反应公式中的不足之处,进而提出了相应的3个推论.在这个推论基础上,推理出相应的新的言语刺激反应公式及其应用价值.新公式反映了人们尝试从刺激反应角度认识交际的本质,把握交际的主动权.     

阶乘幂的差分算子及其逆

与微分算子及其逆算子积分算子作比较,讨论了差分算子及其逆算子(和分).主要结果为关于乘积的k-阶差分的Leibniz公式(定理6.3)以及乘积的k-阶和分的对偶公式(定理6.4).显然,差分算子及其逆算子是阶乘幂多项式的方便工具.     

概率论教学中“独立性”概念的一点注释

独立性是概率论中一个非常重要的概念;对于独立性的理解和判定正确与否直接关系到建模解题全过程。学生在初学概率论时,对独立性容易判错;有时,这种错误很难被发现,因此会导致一些看似“悖论”的结论。本文指出了在处理全概率公式与重Bernoulli试验嵌套的问题时学生容易犯的事件独立性判定错误。另外,对于随机变量的独立性判定,本文也作了一些讨论。