克服中职生数学课堂学习障碍之对策

一、活跃课堂,吸引学生上课时教师面带笑容,以与学生平等的身份、愉快的心情为学生创设轻松的课堂气氛,只有在轻松愉快的课堂气氛下,学生才会全身心地放松,大脑才能更好地放开、活跃起来。     

如何活跃初中政治课堂教学气氛探讨

初中生政治敏感度不够,也比较厌恶政治的一些概念的学习,使得初中政治教学开展十分困难。我认为就是政治教学中存在的诸多问题使得政治课不能吸引学生,不能调动学生学习的兴趣。因此,如何使政治教学能吸引学生,就成了政治教学中的一个十分重要的问题。本文就如何活跃初中政治课堂教学气氛进行了探讨。     

阅读教学中学生“期待视野”的培养

受阅读教学理论的影响,利用文学阅读中读者的"期待视野"对阅读理解与文章撰写具有非常重要的教学实践意义。教师应帮助学生在外语阅读中产生"期待视野",使学生认识到好的作品在证实和打破读者"期待视野"转换上的灵活性,从而调动其阅读积极性,实现阅读教与学之间的良性互动。     

调节课堂气氛的探究与实践

毋庸讳言,课堂气氛的活跃程度与教学的效果息息相关.生动的课堂气氛让学生"乐"学,教师"乐"教.学牛红轻松愉快的氛围中学到了知识,教师的教学计划也得以顺利实施.反之,学生"厌"学,教师"难"教,教学的效果也难以达到.     

活跃课堂气氛 提高教学效率

思想品德课因理论性比较强,学生难以理解、兴趣不高。活跃的课堂能激活学生的情绪,使之精神振奋起来,调动他们学习的积极性,再将这种积极性迁移到整个教学过程中。因此,使思想品德课堂教学活跃起来,是提高思想品德课堂教学效率的前提和基础。     

顾颉刚先生对边疆问题的实践和研究

顾颉刚先生是我国著名的史学家、社会学家,他一生治学兴趣广泛、思维活跃、视野开阔、著述丰厚,社会影响也很大.他出生在一个动荡不安又鼎新革故的时代:国家危亡、西学东渐,新的社会问题不断爆发、新的社会思潮日新月异.这一转型时期的知识分子肩负着沉重的社会责任,探索着前进的道路.顾颉刚先生被认为是那个时代精神的"代表".本文欲以他对边疆史地的实践和研究为线索,来探讨其学术道路的选择.     

浅谈多媒体教学

结合实际,分析运用多媒体进行课堂教学存在的优势与存在的问题,探索如何有效地进行多媒体教学的方向。     

中学思想政治教育教师如何有效活跃课堂氛围

思想政治教育学科是帮助学生树立正确的价值观和全面了解社会的一门理论性很强的学科,但目前正面临着课堂枯燥乏味、学生兴趣较低的难题。教师作为学生价值观的引导者和课堂的主导者,活跃课堂气氛、加强课堂建设是其不可推脱的责任。本文将从教师的角度出发,为活跃思想政治教育的课堂提出意见。     

非直接利益冲突式集群行为现象的人本考量

由无直接利害关系的社会多元主体参与并演绎的非直接利益冲突式集群行为现象,在某种程度上表征我国转型时期的集群行为由孤寂的蛰伏走向活跃的频发。此种现象之所以存在和频发,核心是直接关涉人的权利、价值与尊严问题。尤其是冲突境遇下,具虚无性的社会准群体与虚拟性的网络群极化人群,致成社会的双重“虚无”状态,引起公众的焦虑和躁动,增加新的社会和政治风险因素。因而,要真正秉承以人为本、执政为民的理念,从人的主体性上去探求,更加关注人的现实生存状态,从而使社会准群体由虚无转身现实。     

基于信息分解的波动性研究——来自中国股票市场的实证

在构建市场信心指数和市场活跃指数的基础上,借助于GARCH-M模型对市场的信息变量与波动性的关系进行研究.除通常的一些研究结论外,还得到以下结果:两种信息变量对市场波动有绝对的影响;市场活跃指数对波动有非对称的影响效果;上海市场的市场信心指数无非对称性的影响,但深圳市场低迷的市场信心会引起市场更大的波动.