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信息技术课与传统的一些学科相比,具有知识更新速度快、新软实践性强、学〉J的条件差别大等特点,怎样上好信息技术课,提高教学效果是每个教师应该思考的问题,根据信息技术学科特点和中学生的年龄特征,在教学过程中我在几年来的初中信息技术教学中进行了一些尝试,并取得较好的教学效果。 相似文献
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景美霞 《山西大同大学学报(社会科学版)》2009,23(3):101-102,112
过程写作法近年来盛行海外,已经成为西方写作教学主流。它将写作视为交互循环的心理认知过程和语言交际过程,重视写作的具体过程及其交际性,被证明对于提高学习者写作能力效果显著。本文系统地研究了过程写作法产生的背景、理论基础及其在写作教学中的实际应用。 相似文献
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信息技术不是一种理论性课程,而是一种工具、一种技能,在教学过程中不应拘泥于教材的编排顺序,而应合理地优化教材,以达到最佳的教学效果。新课程有一个流行的口号,“挖掘课堂文化”。所谓课堂文化,是指在特定课堂空间中师生教学活动所体现出来的思想意识、思维方式以及学习方式等方面的总和。笔者认为,想“挖掘课堂文化”应从以下几方面入手。 相似文献
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本文基于2015年北京市新生代农民工的微观调查数据,在利用倾向得分倒数加权法纠正样本的选择性偏差以后发现:(1)新生代农民工过高的工作流动频率在一定程度上与其普遍的留守经历有关;(2)不同类型的留守形式和留守时间对工作流动的影响有所不同,完全留守、长期留守者表现出更高的工作流动性;(3)相同的留守行为对工作流动的影响存在明显的性别差异,男性农民工更易受到童年时期留守经历的影响。上述结论的政策启示在于:在关注留守经历及其所带来的影响差异的同时,也应避免留守问题的代际传承。 相似文献
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一、自动检测与传感技术课程特点及教学中存在的问题1.课程特点(1)多学科交叉。自动检测与传感技术所涉及的内容涵盖多学科,不但涉及光学、电学、磁学、物理学,还涉及热学、化学、材料学、声学、力学等等。(2)要求学习者有深厚的基础知识。学习自动检测与 相似文献