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81.
王敬霞 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2015,(1):47-48
高尔基在谈到他走上文学创作道路的时候说,小时候他听的许多童话故事为他的文学创作打下了坚实的基础。的确,童话故事是儿童最为喜欢的一种文学形式,也是儿童最容易接受的一种文学形式。在幼儿教育之中,如果我们充分利用童话的这种作用,开发幼儿的语言能力,提升他们的思维能力,丰富他们的想象能力,将会为孩子将来的写作打下一个良好的基础。 相似文献
82.
83.
84.
郑鑫 《福建农林大学学报(哲学社会科学版)》2011,14(5):110-112
"新文人画"的产生有着深厚的时代背景,它是转型期文化中的一个比较特殊而矛盾的复杂案例。其"新"主要表现在:一个有文化修养的半个文人画家对理想之美、生活之趣、时代气息的不倦追求。 相似文献
85.
新课程的实施对教师提出了新的要求,为适应新课改,教师要使自己充当的角色发生改变,充当学生学习的合作者、促进者,课程资源的开发者,不能做简单的教书匠。课堂是教学活动的主阵地,也是教师为学生创设良好氛围的重要场所。 相似文献
86.
许钟宁 《西北第二民族学院学报》2009,(6):113-115
同形回复句的修辞机制,主要是通过句构调配上的“形趣”,来增益句义表达上的“意趣”。同形回复句侧重通过特殊的语句编码形式生成的美学信息,来提升语句修辞效益,体现出变异语句修辞的主要特征。其语用形式主要有关照同形回复句、对比同形回复句、首尾同形回复句三种。 相似文献
87.
集成运放实验中的异常现象及分析 总被引:1,自引:0,他引:1
阐述了集成运放实验中的一些异常现象,分析了产生这些异常现象的原因,并提出了相应的解决办法。 相似文献
88.
侯文冉 《上海大学学报(社会科学版)》2007,14(1):159-160
中晚唐著名诗人张祜以宫词、山水僧寺题咏诗享名。近年来,学界关于张祜生平、里贯等方面的研究取得较多成果,分析张祜诗歌文本,可以发掘出其诗歌情、理、趣三者交融的美学特征。 相似文献
89.
胡建次 《东南大学学报(哲学社会科学版)》2007,9(4):92-95
中国古典词学"趣"范畴的承传,主要体现在两个维面:一是批评层面对"趣"的承传运用;二是理论层面对"趣"的承传阐说。在第一个维面,"趣"在北宋前期进入到词学批评中,发展到清代,成为人们品评词人词作的主要审美范畴;在第二个维面,古典词学对"趣"的阐说集中在清代,其内容主要体现为对词趣审美内涵、特征、形态、生成与创造等方面的论析。上述两个维面,将"趣"作为古典词学审美范畴的内涵展现出来。 相似文献
90.
唐代大诗人元稹的诗歌特色和成就长期以来在“元白”并称中被掩盖或曲解 ,本文论述了元稹的诗歌个性 ,指出元诗的美学趣向重点在于“风致宛然”的艳丽小诗和次韵相酬、属对精工的长篇排律 ;元诗的艺术渊源主要在于杜诗 ,另外还受到齐梁宫体以及诗人李白等的影响 ,从而形成了与白居易词中有异的风格。本文还论述了元稹的诗学批评及其与当时文坛的联系等问题 相似文献