如何在高中物理教学中培养学生的创新能力

创新是民族进步的灵魂,是科技发展的不竭动力,是一个国家、一个民族发展强大的决定因素。学校是传播知识、掌握知识的重要基地,也是培养学生创新能力的前沿阵地。在高中物理教学中应该利用物理课程自身的特点注重培养学生独立思考和创新的习惯,为高等院校和社会输送具备创新能力的人才。本文作者根据多年教学经验,总结出在高中物理教学中如何培养学生的创新能力。     

《一个旅行推销员之死》中的空间叙事

尤多拉·韦尔蒂的处女作《一个旅行推销员之死》描写了剧烈时代变革背景下美国南方社会普通人的生活形态和精神风貌。借助于空间叙事理论,从物理空间、心理空间和社会空间三个角度探讨该小说的空间特征,通过这三重空间的并置与对比,呈现了南方社会畸零人无根、迷茫和孤独的现状。     

大厚高压油藏物理模型饱和度分布测量方法

当前针对物理模型饱和度分布的研究主要针对于一维小岩样和二维小薄模型,针对大厚高压油藏物理模型的方法无人涉及。针对大厚高压油藏物理模型的特点,选取 射线吸收法和lambert 定律进行单个测试点的饱和度测量和计算,然后利用二维数控移动定位系统完成对整个物理模型所有测试点饱和度的测量和计算,最终利用数学插分方法得到油藏物理模型的饱和度分布等值线图,实现对大厚高压油藏二维饱和度分布的预测。通过单点精确度实验及简单验证实验研究表明,利用 射线吸收法预测大厚高压油藏二维饱和度分布可行性强。     

如何在物理教学中做好教学评价

《物理课程标准》中指出,提倡学习方式的多样化,通过构建评价体系,在物理教学中促进学生的发展。在构建的评价体系中特别指出,物理课程应该改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系,注重过程评价与结果评价相结合,构建多元化、发展性的评价体系,以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。那么,物理教学中如何做好教学评价,下面笔者就从评价方式、评价方法、评价内容等方面谈谈自己的一些思考和做法。     

中职物理（电子类）如何为电子专业服务

中职物理（电子类）教学对电子技术应用专业至关重要,本文着重讲述了电子专业的特点,职教学生物理知识现状,物理在中职教学中的特点和地位,阐述中职物理（电子类）教学对电子专业如何进行服务。     

山区初中物理教学中如何改变学生厌学现象

本文对农村山区中学学生厌学物理的原因进行了分析,并提出了切合实际的改变措施,效果明显。     

初中物理课堂小测试在教学中的作用

《物理课程标准》中的课程基本理念提到:面向全体学生,提高学生的科学素养。课程总目标也要求:学习终身发展必须的物理基础知识和方法,养成良好的思维习惯,能独立思考,勇于质疑。这就要求我们倡导学主动参与,乐于探索,勤于动手。培养学生观察,搜集,分析,交流与合作的能力。提倡以学生为主体,通过学生独立地分析,探索,实践的方法来实现学习目标——自主学习。     

如何在物理课堂中巧妙提问

新课程改革明确指出课堂教学中要突出学生的主体地位,要让学生学会自主学习。学生的自主学习离不开教师的有效引导,而课堂提问是教师引导学生自主学习的重要方式。本文试从物理课堂中提问的时间把握,知识点把握,对象把握等几个方面探讨提问的技巧。     

对我校普物实验教学改革的思考

分析了我校普物实验教学的现状，指出了存在的问题，提出了改变观念，进行实验教学改革的一些思考，着重于实验教学体系的根本变革和培养创新精神。     

悖论教学法在物理教学中的应用

本文用简约的文字介绍了中学物理教学中,应用悖论教学法的理论依据;以及在教学实践中提高学生学习物理知识的兴趣、热情、技巧、效果与体验。