略论室内设计中的色彩功能

色彩功能的应用对室内设计的成功与否有着举足轻重的作用。目前在这一领域还未有一个完整的研究定论。本文主要研究在室内环境中怎样利用色彩的“物理性”和“心理象征性”,创造出一个舒适、合理、安全的室内色彩环境。解决途径一是根据色彩的“物理性”解决色彩对空间距离、轻重、软硬、尺度等方面的问题,二是根据色彩的“心理象征性”解决室内心理空间功能要求问题。     

教师——无可替代的“创造者”

就语文教师而言,必须在课堂上留下自己个性独具的"再创造",所谓"阅读是一种再创造"是也!     

有效课堂三举措

2006年第1期《福建论坛》曾刊登笔者一篇文章《理想课堂三境界》,文中提出了当下笔者正在追寻的理想课堂之境界--真实有效与互动生成.本文笔者拟就其中的"有效"谈谈自己的思考与实践.     

教学环节在英语课堂教学中的作用

本文从运用组织教学和科学的教学时间设计两方面阐述了如何寻求良好的教学方法,以此达到提高英语教学效果的目的.     

点击课堂 激活学生——浅谈数学教学如何关注学生的体验

《数学课程标准》指出：要强调从学生已有的生活经验出发．让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。“听到的会忘记。看到的会记住．而亲身经历体验的不仅能理解．而且会留下深刻印象”．这说明只有让学生在学习过程中体验．才能真正优化学生的学习效果。如何关注学生的体验．让学生在体验中学会思考．在思考中学会创造．在创造中得到发展．下面谈谈笔者在数学教学中的几点粗浅体会：     

论信息传递在课堂生态系统中的作用

课堂生态是一种由教师、学生和课堂教学环境所构成的特殊的课堂教学生态系统,在这种生态系统中,教师与学生之间、师生与教学环境之间存在着信息流。信息流只有通过传递才能体现其价值,发挥其作用。信息传递使课堂生态系统产生了调节机制,有利于提高课堂教学质量。     

如何上"活"化学课

湖南卫视的综艺节目给全国各地的观众留下了极为深刻的印象,妙语连珠的主持形式,牵动着现场的观众,给人以极大的感官享受.课堂如同舞台,教师如同主持人,要使师生间配合默契,取得良好的教学效果,做教师的也要像主持人那样,使出浑身解数,让课堂"活"起来.     

注重体态语言 提高课堂效率

教学中要想收到好的教学效果,必须考虑到各方面的因素,然后巧妙利用,从而获得好的教学效果。体态语言是课堂中无形的且无处不在的无声语言,恰到好处的利用体态语言能有效控制课堂,充分调动学生的学习热情,同时也能帮助学生理解和掌握知识。所以发挥体态语言的作用可以提高课堂效率,起到事半功倍的效果。     

品德教育在高中物理教学中的体现

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出:要按照不同学科特点,促进各类学科与课程同德育的有机结合。按照这一精神,我们应结合物理教学的特点,积极探索把品德教育贯穿于物理教学之中的途径与方法。总结自己十几年来从事物理教学的经验和体会,我认为应主要从如下几个方面努力:     

掀起互动课堂应用高潮

价格居高不下、资源贫乏，是互动课堂在中国普及的两大瓶颈。4月，VCM互动白板价格降至5000元以下，价格瓶颈被突破：而各地尤以广东为代表的教学资源大规模建设，又突破了互动课堂的应用瓶颈。可以预见的未来是，互动课堂在中国真正普及的时代开始来临……