浅谈如何打造高效课堂

在课堂教学中,教师既要从角色、观念上转变,又要做好课前、课中、课后等方面工作的改变,还要做好学生学习方法的指导,才能真正高效率、高质量地完成教学目标,促进学生高校发展。     

建构学习小组让学生成为课堂的主人

为了深化基础教育课程改革研究成果,北碚区在《重庆市义务教育“卓越课堂”五年行动计划》的基础上提出了“双主共学”的理念,倡导建立师生课堂学习共同体,提升学生课堂参与的广度和深度,达成师生在课堂上共同发展的教育目标。为了更好地达成此目标,东阳小学将学习小组的构建纳入课堂建设三大引擎之一,即集体备课、质量监控和学习小组的构建。     

农村语文教学中课堂提问方式研究

课堂提问作为语文教学过程中最为主要、也是最重要的教学方法和形式之一,是关系到师生双方互动和教学成果的重要因素,对于激发学生的自主学习能力、明确教学目的有着非常重要的作用。本文结合语文教学的实践经验,从课堂提问的基本策略出发,分析农村语文教学中课堂提问方式的应用策略。     

如何在物理教学中做好教学评价

《物理课程标准》中指出,提倡学习方式的多样化,通过构建评价体系,在物理教学中促进学生的发展。在构建的评价体系中特别指出,物理课程应该改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系,注重过程评价与结果评价相结合,构建多元化、发展性的评价体系,以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。那么,物理教学中如何做好教学评价,下面笔者就从评价方式、评价方法、评价内容等方面谈谈自己的一些思考和做法。     

中职物理（电子类）如何为电子专业服务

中职物理（电子类）教学对电子技术应用专业至关重要,本文着重讲述了电子专业的特点,职教学生物理知识现状,物理在中职教学中的特点和地位,阐述中职物理（电子类）教学对电子专业如何进行服务。     

山区初中物理教学中如何改变学生厌学现象

本文对农村山区中学学生厌学物理的原因进行了分析,并提出了切合实际的改变措施,效果明显。     

煤矿互动仿真模拟实操培训系统在煤矿实操培训的应用

一、研究背景目前我国煤矿行业安全实操培训模式和培训手段主要有:课堂理论培训、实验培训(主要指模型教学)、电化培训(主要指多媒体课件教学)三种教学模式,然而目前的实操培训面临培训周期长、培训成本高、难点疑点培训效果不佳,并且是建立在具有业务素质过硬,能够很好的发挥"传帮带"作用的"老师傅"的基础之上的,这样的培训效果本身就很具有局限性。随着计算机媒体技术的不断发展,自2002年至今,煤矿的安全实     

浅谈小学音乐课堂的选材与教学

随着音乐教学理念的不断变化,音乐教学基础设施趋于完善,需科学、合理的选择教材。那么,怎样的音乐教材才能满足新课标教学要求?为寻求问题答案,本文开展如下小学生音乐选材与教学的研究探讨。为提高小学生音乐教学质量、实现教学目的,教育部门及相关研究机构根据不同阶段学生学习特点,进行音乐课堂教学制度与教材内容的改革。为加强小学生音乐教材建设工作,本文围绕"小学音乐课堂的选材与教学"这一主题展开论述。     

现代教育理念下的常规课堂模式随谈

现阶段教育的各种改革,新课程教育理念,谈的都是改变传统教育观念,实现学生的学习由被动向主动转变,教师的教学由主体向主导转变。由此,学校教育的主旋律就是要培养学生学会学习。教师的作用是促使学生完成“愿学、能学、会学”。而要实现这一目标,主要还是体现在学生每天的每一堂常规课上。如何在常规课上体现现代教育理念,理论性的文章探讨得非常多,实例却不多。这篇文章以信息技术学科的一堂常规课为实例,以具体的步骤谈了教师如何在一堂常规课中,充分利用现代教育技术手段,体现现代教育理念的过程。     

初中物理课堂小测试在教学中的作用

《物理课程标准》中的课程基本理念提到:面向全体学生,提高学生的科学素养。课程总目标也要求:学习终身发展必须的物理基础知识和方法,养成良好的思维习惯,能独立思考,勇于质疑。这就要求我们倡导学主动参与,乐于探索,勤于动手。培养学生观察,搜集,分析,交流与合作的能力。提倡以学生为主体,通过学生独立地分析,探索,实践的方法来实现学习目标——自主学习。