浅谈创建高效英语课堂

课堂教学的高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引导和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有超常收获、超常提高、超常进步。作为教育组织者的教师,是课堂改革最直接的一环,或者讲是高效课堂实现的关键因素。所以,我认为教师应从以下几个方面打造高效课堂。     

“诚善·5S自主课堂”教学方式中的误区及对策

我校大力开展的“诚善·5S自主课堂”的两个核心环节就是“自主学习”、“合作探究”。本文着重探讨了这两个环节容易出现的一些认识上的误区,分析了出现这些认识误区的原因,并提出了相应的对策。     

小学语文课堂教学的提问艺术

本文立足课堂教学的实际,着重从课堂有效提问的原则、有效提问的策略以及如何做一个有效教师等方面展开分析,探讨在新课程理念下如何实现课堂教学的有效提问,提高教学质量。     

如何在物理课堂中巧妙提问

新课程改革明确指出课堂教学中要突出学生的主体地位,要让学生学会自主学习。学生的自主学习离不开教师的有效引导,而课堂提问是教师引导学生自主学习的重要方式。本文试从物理课堂中提问的时间把握,知识点把握,对象把握等几个方面探讨提问的技巧。     

对我校普物实验教学改革的思考

分析了我校普物实验教学的现状，指出了存在的问题，提出了改变观念，进行实验教学改革的一些思考，着重于实验教学体系的根本变革和培养创新精神。     

营造生态化课堂环境实现大学英语有效教学

本文运用生态学原理论述课堂环境对大学英语有效教学的影响及营造生态化课堂环境的策略。     

悖论教学法在物理教学中的应用

本文用简约的文字介绍了中学物理教学中,应用悖论教学法的理论依据;以及在教学实践中提高学生学习物理知识的兴趣、热情、技巧、效果与体验。     

浅谈物理教学中的快乐教学法

许多学生对高中物理有惧怕心理,缺乏学好物理的信心。在教学中实施“快乐教学法”,通过创设合理的物理情境及和谐的教学情境,激发学生学习兴趣和欲望;通过鼓励增强学生学好物理的信心,使得学生在轻松愉快的氛围中积极主动地学习,从而取得良好的教学效果。     

浅谈语文课堂教学反差现象

在语文课堂教学中必须处理好"教"与"学"、"动机"与"效果"的关系,否则,就会出现"多"与"少"的反差,使教师的"教"与学生的"学"形成反差,教学效果甚微.     

物理实验考核一种新模式的创建

结合实验教学的特点，探讨了用模糊数学对学生物理实验进行综合评价的方法，避免了常规考 试方法的许多弊端。