论西汉四川的郡县地名

秦并天下,不立尺土之封,推行郡县制度,四川兼有巴、蜀二郡以及巫、黔中的一部分。秦二世而亡,汉承秦制,在地方行政区划建制上,实行郡县制度,同时兼有部分分封制度,形成郡国并行。在四川地区依旧设置蜀、巴二郡及南郡巫县。基于在西南地区统治力度的加强和加深,还先后设置了广汉、犍为、越雟、沈黎、朱提等郡,最终形成今四川地区的5郡,50余个县的局面。     

“农超对接”试点全面启动

为减少农产品流通环节、降低流通成本、实现农产品质量从农田到餐桌的全过程控制，2008年下半年，商务部、农业部联合发文，推广农产品“超市＋基地”的“农超对接”模式。最近，商务部、财政部、农业部下发《关于做好农产品“农超对接”试点工作的通知》，     

中学体育教学改革的探讨

随着我国教育事业的发展，中学体育教育逐步被提到重要位置。本文分析了传统体育课程设置中体育理论课程和实践课程存在的基本问题，并针对存在的问题提出了：强化体育意识，树立终身体育教学观；拓宽教学内容广度，丰富体育教学内容；改革体育课内容设置应以面向全体学生并以乐为主线三点建议，以适应二十一世纪教育的需要和现代人对人类健康的要求。     

高职学校计算机专业人才培养定位与课程设置研究

高职学校计算机专业作为热门专业之一,一方面人才缺口很大,另一方面毕业生就业出现困难,其主要原因是课程的针对性不够明确。本文将根据计算机市场的构成、高职学校计算机专业人才需求现状来分析高职学校计算机专业人才培养定位、培养目标、课程设置及教学安排,为扩大学生的择业面和终身学习创造条件。     

旅游服务专业课程设置与中职学生素质矛盾

为了培养与社会需求相适应具有全面素质和综合职业能力的技术型、实用性、创造性旅游人才,旅游服务专业应有明确的培养目标,同时要有相应的专业素质要求,行之有效的专业课程设置。但是中职学生的基本素质却让人堪忧,让他们在短短三年,甚至只有两年的情况下掌握这么多课程实非易事。这个矛盾就让课程实施存在着难以解决的大问题。     

技师学院培养预备技师经验谈

邢台技师学院经过几年的积极探索，利用四年时间培养出数百名合格的预备技师，顺利完成了企业需要十几年的培养之路，取得了明显的教学效果。为满足技师岗位需求，学院通过两条线教学，在理论教学中贯穿一系列的课程设计，在实训教学中一个专业经过相近的多工种工作项目实训，不同专业通过相应层次的模块训练，将工艺知识渗透其中，达到相应级别综合技能。同时，学院把企业先进管理理念贯穿于日常学习过程中，引导和培养学生的员工意识和工作态度，使学生具备企业员工应有的综合素养。     

中职教育课程设置的几个问题

本文重点论述了职业教育课程设置的问题,即课程设置的优劣,关系到培养出的中职人才,就好比烧窑时的火候关系到产品的优劣,澄清这几个问题有利于消除一些迷茫,又有利课程改革进行的更加平稳。     

IT和艺术设计专业人士的摇篮——加拿大拉萨尔学院

拉萨尔学院创建于1959年，是加拿大最大的高等职业学院之一，提供加拿大魁北克省高等教育部承认的相当于大专或大专以上的专科文凭及证书教育。每年省拨经费一千多万加币。在校学生逾5000人，每年有来自45个国家的9000多名留学生在此就读。学院位于蒙特利尔市中心。蒙特利尔市是加拿大第二大城市，生活和就业环境理想。 拉萨尔学院集团在教育和职业训练方面处于世界领先地位，学院还设语言中心，可供学生强化英文或法文，小班教学，每班12人。如学生的外语程度不高，可先进行三个月到一年的强化学习。学院在温哥华、多伦多的分校和蒙特利尔…     

花生壳栽平菇效益高

利用花生壳栽平菇，比用稻草栽培经济效益可提高9．67％—21．82％。操作过程中应抓住以下几个环节。