系统方法与英语快速阅读教学

本文将英语快速阅读教学看作一个系统工程,用系统方法研究和解决教学中存在的问题,发掘系统方法对英语快速阅读教学的指导意义。     

英语教学与语用理解——谈《礼物》一文的语用分析

本文从大学英语教学的角度阐述了语用理解的机制和原理,以实际的例子证明了传统英语教学中语意分析与理解的局限性,语用分析与理解的优越性和必要性.     

谈新闻英语的词汇特色

新闻英语作为一种特殊的文体,在词汇的运用方面有以下特点:形象化词汇与口语俗语的运用;缩写词和简缩词的运用;名词、地名、建筑物名称的借用;小词、短词的运用;外来语的掺用;科技、商业、体育运动用语的借用;新词语的创造和运用等。     

文本在理解中的命运--关于理解的解释学探讨

解释学认为,作者思想的命运就是文本在理解中的命运:“前理解”、“语言”、“间距”和“解释学循环”等理解条件的辩证性决定了理解结果的辩证性:统一性和多样性;二者是相辅相成、有机同一的,不能用一个方面否定另一个方面。     

英语IDIOM理解之对策

idiom是一种特殊的语言现象,是劳动人民集体智慧的结晶,它具有生动、形象、精练等特点,它的意义有别于一般词语,其整体意义和各成分意义之间往往具有一定的偏离,这就给人们的理解带来了一定的困难。针对这一问题提出切莫望文生义、不可与汉语类比等同、采用逆向分析、运用联想法、考察词源等应对办法,以助idiom的理解。     

关联理论在大学英语听力教学中的运用

在听力理解中,听者不仅要获得录音材料的字面意义,还要理解话语的隐含意义。本文运用关联理论,探讨了在外语听力教学中,要使学生正确理解话语,应引导学生寻找话语的最佳关联,结合语境进行认知推理,从而提高学生的听力理解能力。     

中式菜肴语言风格特征及其英译技巧

随着中国旅游产业的快速发展,中国菜肴名称翻译得好坏对于更好地介绍中国文化显得愈加重要.本文从词汇的角度分析中式菜肴语言的特点及其翻译技巧.     

英语阅读速度与理解率的实证研究

通过实验论证了英语阅读速度与理解率之间的关系,实验结果表明:阅读速度可以在一定范围内提高.阅读速度提高后,学生会更注意文章大意而忽略细节,而阅读能力强的学生单词辨认能力更强.此外,不能忽视泛读,只有增加阅读输入量,才能提高阅读速度,从而最终提高英语水平.     

论对外汉语教学中口语课的词汇教学

在对外汉语教学中 ,词汇教学越来越受到人们的重视 ,尤其是语法教学和阅读教学更是提出了“以词汇教学为中心”这样的观点。那么 ,以培养学生语言技能的口语教学能否以词汇教学为主来展开训练 ?依据何在 ?是否有其必要性 ?训练的重点在哪儿 ?本文对此作了一些探讨。     

谈英美文化在大学英语教学中的作用

大学英语教学不仅要传授语法、词汇这样的语言知识，而且还要重视并加强英美化知识的传授。从而使大学英语教学取得更好的效果。