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11.
在我从事政治教学的近二十年里,我教的学生多数都比我年长,我教过哲学、政治经济学、职业道德、医学伦理、法律、邓小平理论概论等政治课.我在教学中的体会是,成人教育是以实践经验较丰富、理论知识较全面的学生为教学对象的,而政治课是以增加学生的政治知识和提高学生的政治思想觉悟及树立良好职业道德为目的的,因此,教师在政治课教学中应突出"六性",这样才可能提高教学质量并取得好的教学效果. 相似文献
12.
13.
土力学与地基基础是以土力学的基本理论为基础,研究地基与基础工程设计与计算问题的一门课程,是一门理论性和实践性都较强、专业技术含量较高的土建类专业课程。学习本课程的目的是让学生掌握土力学的基本概念、基本理论和计算方法,并能根据建筑物的要求和地基勘察资料选择一般地基基础方案,运用土力学的原理进行一般建筑的地基基础设计,为今后的工作打下坚实的基础。基于本课程的理论性较强的特点,学生学习起来有一定的难度。因此,在授课过程中,教师可以穿插一些相关的课程思政元素,如此既能提高学生学习的兴趣,又能实现立德树人的任务。如何有效地将思政元素穿插进课堂,提高教师授课的质量,是本文研究的重点。 相似文献
14.
近年来,高校思想政治理论课教学缺乏实效性,这是不争的事实,而树立科学的教学理念是提高高校思想政治理论课教学实效性的重要环节。政治性、知识性、人文性是高校思想政治理论课在教学理念上必须注重的3个方面。因此,我们应以坚定正确的政治方向引导学生,增强高校思想政治理课教学的政治性和感召力;以丰富的教学内容充实学生,增强高校思想... 相似文献
15.
16.
武震 《北华大学学报(社会科学版)》1997,(4)
学术创新性、学术理论性和学术成果的有用性构成了文科学报学术质量的内涵,它们相互联系,相辅相成,是衡量文科学报学术质量的主要依据和基本方面。检验和评价文科学报的学术质量,一要看学报所发表的学术论文是否有新意,有独到见解,有发明和创造;二要看是否有理论层次.从理论上深入地探讨问题,在理论上把道理讲清、讲深、讲透;三要看是否理论联系实际,所研究和探讨的问题是否具有实践意义和应用价值,能否产生良好的社会效果。 相似文献
17.
杨洪贵 《渝西学院学报(社会科学版)》2004,3(3):37-38
20 0 3年 8月由高等教育出版社出版的 ,刘廷忠先生主编的《当代世界经济政治与国际关系》一书 ,具有很强的现实性、理论性和整体性。 相似文献
18.
潘雪艳 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
现代批评是二十世纪兴起的借用各学科理论和方法进行演绎运思的理论性批评,它摆脱了传统批评对文学创作的依附地位,从不同的角度和现域对文学进行多层次、多维度的研究,开拓了文学研究的思维空间,昭示出批评话语的空前活跃。但是,由于现代批评对各学科的理论和方法的过分依赖,使批评在理论所规定的思路中无视文学的自身逻辑,最终偏离了文本原意,偏离了审美,丧失了文学研究的独特性。本文从现代批评与传统批评的比较,现代批评的背景和特征等方面对现代批评进行深入探讨,并提出摆脱这一困境的出路。 相似文献
19.
20.
高校校园文化是一种理论性和实践性都很强的亚文化现象.通过综述高校校园文化的内涵、内容结构要素、功能、运行机制等基本理论问题,并在此基础上提出高校校园文化建设与发展的基本思路,对于构建社会主义和谐社会视域中的高校校园文化有着十分重要的理论和现实意义. 相似文献