从理论性到物质性的身体——苏珊·鲍尔多女性身体研究述评

美国女性主义研究者苏珊·鲍尔多构建的女性身体理论将身体作为三个层面加以解读：身体作为思维方式,权力场所和斗争工具。她在三个层面分别批判笛卡尔、继承福柯和修正巴特勒,以此建立了一套重视身体物质性,结合女性身体经验、身体感受和具体社会语境的身体研究思路,并将这一思路运用于包括女性饮食、身体失调、女权运动等文化现象的分析。鲍尔多对身体物质性的重视是对后现代女性主义理论文本主义问题的一次修正,也矫正了女性“身体写作”放纵身体的问题。然而,鲍尔多的理论也存在过分强调女性个体特殊性、过分注重身体经验而消解理论的局限性。     

浅谈单片机应用技术课程一体化教学

单片机应用技术是一门理论性和实践性都很强的课程,在重视理论教学的同时,必须重视实践,通过设计硬件电路、编制软件程序、仿真调试等过程,切实落实＂管用、够用、适用＂的教学指导思想,才能使学生进一步巩     

“中国梦”的四个特征

习近平提出"中国梦"的战略思想,对于坚持和发展中国特色社会主义,实现国家富强、民族振兴、人民幸福的奋斗目标具有重大的指导意义。中国梦作为中华民族整体性的思想意识与愿景目标,具有鲜明的实践性、理论性、民族性、时代性四个方面的本质特征。     

强调实践第一，不提倡本本──谈《邓选》的理论价值取向

《邓小平文选》的理论价值取向是实事求是，尊重实践，不迷信教条，不拘泥于本本，敢于突破原有的理论框框。在理论和实践的关系上，始终坚持实践第一的原则，建设有中国特色的社会主义理论正是以这种求实精神为前提和基础。     

《金属材料与热处理》的教学技巧

《金属材料与热处理》既是一门专业基础课,又是一门技术性、实用性很强的学科。该课程内容庞杂、理论性强,名词概念多且抽象,涉及面广,课程实践性强,与生产实际关系密切,相关理论的系统性强,结构严密。     

对话式教学在高校理论性课程中的应用

前言 ＂对话式＂教学是指以对话为教学原则,教师不断地追问学生对某个问题的解释,通过师生对话的形式,以问答、讨论等方式进行教学[1]27。对话式教学理论在当代西方哲学、文学、社会学和心理学领域等各种理论性学科领域的教学中日益凸显出其重要性,发挥着巨大的影响力。对话式教学理论主要遵循以下四个原则。     

论马克思主义哲学发展中的三大关系

建构马克思主义哲学当代形态,亦即马克思主义哲学中国化已成为学界共识。但如何建构,却是仁者见仁,智者见智。此问题受制于以下三大关系：马克思主义哲学学术性与政治性的关系、马克思主义哲学科学性与价值性的关系、马克思主义哲学与时代的关系。上述三大关系制约着马克思主义哲学发展的指归。     

谈述职报告的写作技巧

述职报告是指国家公务员实事求是地把自己在一定时期内履行职责的情况和称职与否表达出来的一种常用的事务文书.述职报告具有总结性、评估性和理论性的特点.述职者对任期内干了哪些工作,取得了哪些成绩,做出了什么贡献,都必须进行客观、中肯的叙述和分析.这里包括工作的数量、质量、效率、水准等,不仅要有定性分析,而且要有认真、准确的定量分析,实事求是地做出切合实际的自我总结和评价.     

论理论性教化

“教化”概念是一个描述精神内在地生长成型的过程和结果的哲学概念。精神活动有两大类 ,即理论性活动和实践性活动。从理论性活动来说 ,精神所受到的教化可名之为“理论性教化” ,它可以包含“记忆教化”、“语言教化”和“自然审美教化”三种形式。