工业化中期生产性服务业与 制造业的协同定位研究

生产性服务业与制造业的空间分布存在着协同定位效应，并且该效应受商务成本和城镇化率的影响。在工业化的不同阶段，生产性服务业与制造业的空间分布关系有所不同。工业化中期，在相互需求有限的情况下，工业化进程中的“挤出效应”使二者空间分布呈现相互分离态势。湖南省正处于工业化中期，通过分析2003-2012年数据，得出湖南省生产性服务业与制造业在空间上存在着相互排斥效应。     

高校财会专业ERP模拟实训教学探微

高职院校财会存在内容形式多样的实践教学活动,但是伴随ERP大范围应用于企业之中,高校也开始探究ERP人才培养的方式。文章针对高校财会专业模拟实训教学的发展状况,探究如何对ERP软件实训教学内容进行优化,其主要目的是促使高校财会教学和时代的发展融合。     

中职学校汽车运用与维修专业实训教学调研报告

加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养,这一决定反映了我国现代化建设的迫切需要.本文介绍了辽宁省中等职业学校汽车运用与维修专业实训教学专题调研情况,对调查结果进行了分析,并提出了相关建议.     

中职机械数控实训教学质量的提升策略探析

实训教学,属于职业学校教育的主要工作,而这一教学实施的好坏,也会对学生的学习技能、实践能力构成直接的影响.为此,对中职机械数控实训教学进行现状分析,制定中职机械数控实训教学质量的提升策略,现进行具体阐述.     

产业关联视角下河南省生产性服务业发展的需求路径研究

河南省生产性服务业发展较为落后,结合河南省生产性服务业发展现状,利用2002、2007和2012年投入产出基本流量表和投入产出的现代经济数量方法,从中间需求和最终需求的角度分析了河南省生产性服务业的需求现状与特征,并与某发达地区制造业、服务业对生产性服务业的需求程度进行对比,揭示河南省生产性服务业发展的趋势和存在的问题,从供需转化的视角提出河南省生产性服务业的发展路径和对策,对河南省经济结构优化和生产性服务业发展具有一定的借鉴意义。     

中职校内生产性实训基地管理模式与机制创新

本文通过文献综述、逻辑分析等方法，对中职学校生产性实训基地的管理机制与模式创新进行了探索，并进行了试点实验。研究结果显示，应当在管理中采取校企合作的模式，并完善双方协议及培训与考核机制。     

“金融理论与实务”实践性考核课程教学改进研究——以山东省为例

自学考试实践课程的改革是人才培养模式研究的重要内容.根据《山东省高等教育在校生实践.课程考核试点方案》要求,笔者通过研究金融理论与实务实践课程的人才培养模式,结合实践考核要求,制订考核方案并推广到相关实践课程,对山东省自学考试实践环节人才培养模式进行可行性分析.     

武汉顶层设计“服务业升级计划”

继实施"工业倍增"计划后,武汉市正在顶层设计"服务业升级计划",实现工业和服务业"两业并举",提升武汉经济规模和竞争力。武汉市市长唐良智希望,规划内容要尽力覆盖全域、全行业和全时空,政策制定要分行业、精细化,具有前瞻性、针对性和操作性,"一服药对症一个行业"。据初步计划,武汉市服务业升级将重点围绕打造全国重要的物流中心、商贸中心、会展中心、工程设