本科院校旅游类专业通识教育改革研究

新时代发展背景下,随着旅游产业的迭代升级,旅游行业人才需求不断提高,作为旅游人才供给端的应用型本科高校,在人才培养过程中不断进行相关探索与改革。通识教育在本科旅游类专业人才培养中占有重要位置。文章基于文旅融合视角,根据多所本科院校旅游类专业的人才培养方案以及教学实际情况,分析了本科旅游类专业通识教育现状,探讨了通识教育的理念定位、课程结构以及师资力量等方面存在的问题,并进一步提出了通识教育体系的构建方式,以期能促进旅游类专业大学生的全面发展,为旅游产业发展持续输送高素质文旅人才。     

我国电子政府建设难点思考

随着信息化社会的到来,我国政府已开始高度重视并且着手电子政府的建设,从技术层面讲,我国的电子政府建设取得了巨大的成就,但离电子政府的本质还相距甚远.我国电子政府建设难,难在政府本身,现有的条块分割的政府组织结构及从自身利益出发而害怕变革的政府机关工作人员都在客观上阻碍了电子政府的建设进程.     

基于SPOC的混合式教学模式在环境基础化学课程教学中的实践

小规模限制性在线课程（SPOC）的混合教学模式课堂利用率高,正日益引起教育工作者的重视。该文以环境基础化学（一）课程为例,对基于SPOC的混合式教学模式进行详细阐述,针对学习需求及课程特点进行混合教学模式设计,阐明基于SPOC的线上线下混合式教学模式在教学实践中的应用,也对线上、线下教学各自的优点和不足进行深入的探讨。     

“1+X”证书制度下高职财会类专业教学模式改革研究

在数字经济时代背景下,财会工作呈现出数字化、网络化、智能化的发展趋势。同时,财会领域不断转型升级要求高职院校构建与时代需求相适应的人才培养模式。目前,高职财会类专业教学依然存在教学模式单一、课程体系不合理、教师实践教学能力不足等问题,而“1+X”证书制度的实施可以有效解决上述问题,助推财会类专业教学模式的改革。基于此,文章将阐述“1+X”证书制度的内涵与实施意义,分析高职财会类专业教学存在的问题,提出“1+X”证书制度下具体的教学模式改革措施,以期为同类院校提供参考。     

对应用型经管类专业大学生职业胜任力培养的几点思考

外部环境和企业用人需求的持续变化对应用型经管类高校学生培养提出更高、更细致的要求。应用型高校经管类专业在人才培养上只有正视并适应这种要求,才能不断提高人才培养的质量和有效性,同时提高学生就业质量。应用型高校经管类专业可以从人才的“按需生产”思路出发,基于目标岗位的胜任力要求来思考人才培养体系的变革,从改进教学内容和方法、加强师资能力建设和改进评价体系等多个角度探索提高人才职业胜任力的新途径。     

领导人必读的六本书

最优秀的领导人活到老,学到老。让这六本书伴随你的终身教育一、《领导力》(The Leadership Challenge) 80年代,巴瑞·波斯纳与詹姆斯·库赛基从追随者的角度着手研究领导成效,从而开启了收获巨大的思想宝窟。他们努力的成果之一,便是现已修订至第三版的扛鼎之作《领导力》(电子工业出版社,2004年)。这两位作者所揭示的领导行为,即“质疑流程、激发共同愿景、     

生态视角下的环境类专业产教融合创新人才培养模式研究

产教融合是应用型本科高校转型发展的必由之路,环境类专业产教融合的培养目标是服务地方经济,促进生态文明建设和区域生态发展。该文针对专业培养和产教融合协同育人过程中存在的问题,结合生态文明建设和环境类专业产教融合协同育人创新人才培养,构建了生态视角下的“理论课程与实践课程双线并重、‘专业—科研平台—企业’三位一体”的环境类专业人才培养模式。     

创新创业背景下高校音乐表演专业综合改革研究

近年来,我国高等院校把大学生创新创业教育发展作为研究的重要课题,逐步将创新创业教育融入学生培养过程。创新创业能力的塑造对学生正确认知自己的就业需求、规划职业发展方向以及努力实现就业愿景有重要助力作用。该文以大学生创新创业为背景,对艺术类高校音乐表演专业教育教学的综合改革进行研究。通过阐述创新创业相关理论、音乐专业与创新创业教育的关系,加深对音乐专业“双创”教育的了解;研究国内外艺术专业创新创业教育的发展状况、发展模式,通过对比得出符合我国教育发展的有效措施;最后结合现阶段音乐表演专业大学生创新创业现状,通过采集数据,利用枚举法、实测法、构造法等有效手段,从主观和客观两方面提出改革思路,在师资建设、平台搭建、学科交叉方面提出相关策略,以促进高校音乐表演专业“双创”教育的有效发展。     

高职电子信息类专业创新创业课程评价体系研究

高职院校高质量“双创”人才培养是体现高职教育办学质量的关键。创新创业课程体系是实施“双创”人才培养的着力点。构建系统性、科学性、可行性的创新创业课程评价体系,是推进高职院校创新创业教育发展新格局的举措。该文剖析当前高职院校电子信息类专业创新创业课程评价体系存在的不足,提出了高职电子信息类专业创新创业课程体系的优化思路及课程评价体系构建的建议,为高职电子信息类专业创新创业教学改革发展提供了思路。     

基于云服务（OR平台）的建筑类专业设计课程信息化改革

为贯彻落实我国高等教育信息化的战略部署,结合桂林理工大学建筑类专业国家级一流本科建设和专业办学定位,坚持“学生中心、成果导向、持续改进”理念,利用云服务（OR平台）建立信息化的网络教学空间,将信息化技术手段深度融入设计课程的教学过程,改革建筑类专业设计课程的教学设计、教学条件、教学组织与实施、教学方法与手段、教学效果监控与评价等,以提高建筑类专业设计课程教学质量,提高学生的专业设计能力和实践创新能力,适应社会对建筑类专业人才的需求。