“过程控制系统”课程实验平台设计

应用型本科学生实验能力培养的问题越来越突出,本文针对“过程控制系统”课程实验内容分析,整合实验室资源,建立依托智能仪表,可编程逻辑控制器,集散控制系统和工业控制网络的过程控制实验平台,培养学生实验的设计能力、综合能力及创新能力,为进一步深化课程实验教学改革提供研究思路.     

基于EtherCAT分布时钟的伺服控制系统研究

为解决运动控制领域多轴伺服系统同步问题,提出了基于EtherCAT分布时钟的控制策略。研究了EtherCAT分布时钟同步机制及实现过程,分析了从站在SM模式和DC模式下的中断信号误差,在DC模式下获得误差小于10 ns的高精度同步信号。搭建了基于LAN9252 和ARM的具有同步功能的伺服控制平台;利用EtherCAT从站在DC模式下产生的的同步信号对位置环、速度环和电流PWM环的定时器进行同步,实现了伺服系统的同步算法架构。在一个二轴的系统上进行了实验,实验结果表明系统具有较好的可靠性和实时性,能够实现从站间的精确同步。     

西安工程技师学院:以学生为主体开展一体化课改

西安工程技师学院于2007年开始在人社部的指导下开展一体化课程教学改革的探索工作,并在2010年成为首批一体化课程教学改革试点院校。参加试点的两个专业分别是模具制造和电气自动化设备安装与维修,高中起点三年学制,最终取得高级工职业资格。学校的一体化课程教学改革,     

新型学徒制视域下电气自动化教学改革路径分析

随着我国产业结构的不断调整,职业院校"产教融合,工学结合"的教学改革模式已经进入新阶段,这对新型学徒制教育发展而言具有重要的推动作用。电气自动化专业是以实践教学为基础,理论学习为指导的综合性学科,全面深化融合"新型学徒制"的教育模式对当下教学具有实质意义。因此本文以产教融合视域下电气自动化教学改革路径为基点,对职业院校电气自动化教学产教融合的改革模式进行初步的分析与探讨。     

"大思政"视域下高校电气信息类专业课程思政的研究 ——以《电气控制与PLC应用技术》课程为例

科技是国家发展的战略支撑,人才是社会发展的第一资源,高校是对青年践行课程思政的最佳阵地.针对目前课程思政开展的环境、时间、人员、资源等问题,以高校电气信息类核心专业课PLC课程思政为例,以思政元素为引领,立德树人为宗旨,专业教学为主线,通过构建"五位一体"大思政格局等一系列举措,促进社会、学校、教师、学生、资源等思政育人元素有机结合,使思想引领与专业教学无缝衔接、同向同行,具有一定借鉴意义.     

基于PLC与变频器的自动化生产线供水控制系统的开发

在供水系统运行和使用的过程中,涉及到PLC和变频器两个设备,对这二者进行深入分析和介绍,可以有效的提升自动化生产线供水控制系统的高效开发和应用。另外,对于经济价值和技术价值的要求也比较高。主要从PLC技术和变频器的构成系统上入手,对于供水系统的开发原理,接口组成以及软件设计等方面的优点和不足进行控制和分析,希望能够给相关的工作人员提供借鉴和参考。     

“能力目标型”教学模式在改革专业教学中的应用

如何提高学生的创新能力和实践技能,变被动为主动,教学方法是关键问题。丈章介绍了运用一种新的教学模式——“能力目标型”教学模式制定专业课教学大纲,用“目标教学法”改革专业课教学的尝试。     

湖湘艺苑

<正>李桐生1948年4月生于南京市,祖籍江苏邗江县。先后毕业于南京动力学校,(现南京师范大学电气自动化学院),中国社科院研究生院。原长沙正中     

三相交流异步电动机常见故障及处理

为了保证三相异步电动机的安全运行,电气工作人员必须掌握三相异步电动机的常见故障及处理方法,做到尽可能地及时发现和消除电动机的事故隐患,保证电动机安全运行。电动机在运行中由于种种原因,会出现一些故障。而三相异步电动机的故障是多种多样的,产生的原因也比较复杂。那么故障主要分机械故障与电气故障两个方面。     

PLC控制系统的干扰与抗干扰措施

通过分析PLC控制系统中的主要干扰来源,提出了PLC控制系统设计、安装中的几种具体的抗干扰措施。