多孔介质中可压缩混溶驱动问题的特征：混合元方法

本文考虑二维一般有界区域中的多孔介质同可压缩混溶动问题的数值解方法，给出了全离散特征－混合元格，证明了格式的唯一可解性，得到最佳Ｈ－模误差估计。     

3G“杀手级”业务的产生和培育

3G时代的到来无疑为电信市场的发展带来了机遇和挑战，到底怎样的电信业务能在新时代中脱颖而出，成为业内人士心驰神往的“杀手级”业务，的确是个耐人寻味的问题。在对“杀手级”业务所应具备的基本条件作探讨的同时，对“杀手级”业务的培育策略进行了分析，认为“杀手级”业务本不存在，它的形成是市场多方因素共同努力的结果。     

光测力学线上教学与虚拟实验实践

通过开展光测力学线上课程教学实践，总结在线教学的心得，为更好地深化线上/线下相结合的教学改革提供借鉴。通过对比线下教学、线上教学、线上/线下混合教学模式的基本情况，讨论了学习方法、评价方式的差异性对学习效果的影响。接着介绍了在线教学的经验和特点，设计了多个线上实验教学内容，使用数字光弹性软件开展了虚拟实验教学实践。讨论了线上教学面临的困难和问题，为疫情后深化线上/线下混合教学给出了几点体会。     

对大学英语教学的若干思考

大学英语教学上新台阶，接受新世纪的挑战，必须优化教学体系，改进教学方法和正确处理四、六级考试     

关于零级超球级数的平均值

本文得出了零级超球级数的对数级和对数下级与其在椭圆上的平均值的关系式。     

论世界史学科内的三级学科划分

在中国的世界史学科内可按时代、国家和地区（实际是按民族和语言）、专题将其划分为二十个三级学科，即古代、中世纪、近代、现（当）代史；美、俄、日、德、英、法、拉美、非洲、阿拉伯-伊朗、南亚、朝-韩史；“二战”暨国际关系史、艺术史和专门史。本文并阐述划分世界史范围内三级学科的由来、意义和作用．论证在历史学的其他二级学科中仍有世界史的阵地．     

浅谈大学英语四、六级考试的反拨作用

本文就如何提高大学英语四、六级考试的积极反拨作用展开论述。在分析了四、六级考试改革带来的积极影响和仍然存在的问题之后，对如何深入推进大学英语四、六级改革使其配合大学英语教学改革，发挥积极反拨作用提出了几点建议。