成就目标理论下中职学生学习行为分析与对策

在成就目标理论下,学生因不同的目标定向表现出不同的学习行为.本文分析了中职学生学习行为产生的原因,并提出了相应对策,以激发保持学生的学习热情,提高教学效果.     

论从严治党制度化建设的逻辑理路

制度治党乃党建之道,从严治党制度化建设,是党中央从严治党的政治宣示,是形成"不敢腐""不能腐""不想腐"政治生态的逻辑要求和题中之义。描绘从严治党制度化建设的逻辑理路,必须旗帜鲜明地以坚持党的领导为核心,着眼于通过理清从严治党制度化建设的逻辑进路,通过管权、治吏以及严肃党内政治生活等方面的制度优化,以问题为导向探索从严治党制度化建设的实践路径,促进从严治党的制度规范内化为党员干部的思想意识,外化为党员干部的自觉行为。     

目标设置对运动训练专业学生跳远成绩影响的实验研究

随着高校体育专业教学改革的深入展开,目标设置作为一种激励理论近年来被广泛应用于体育教学领域中。尤其是对运动技能的掌握所起到的促进作用,大量研究也证明,对不同学科均产生较为明显的影响。大多数学者认为明确的目标设置对学生运动技能的形成与掌握,以及相关身体素质的提高起到了积极的影响。对进一步深化高校体育专业教学改革,完善常规体育教学的不足之处有重要的理论和实践意义。     

意识形态与国际经济制裁——以人权与民主为政策目标的经济制裁浅析

人权与民主日益成为国际经济制裁中的重要政策目标。不仅发达国家经常发起以人权或民主为政策目标的经济制裁,且发展中国家也发起以人权或民主为政策目标的经济制裁。尽管存在发起方另有目的可能性,但以人权或民主为政策目标的经济制裁确有其理念上的渊源与"真实性"。评估方法的局限与其他制裁措施的同时实施等因素使这种经济制裁的效果在评估中有被稀释的倾向。发起方以人权或民主为由追求其它目标也会使以人权或民主为目标的经济制裁效果更难评估。总体而言,以人权或民主为政策目标的经济制裁难以单独成功,但并非无效。在有其他制裁配合下,经济制裁可能相对有效,但其效果在评估中更难体现。     

图书馆在实际工作中的导向作用论述

不同类型的图书馆,导向功能的表现并不相同,比如公共图书馆主要起着社会导向的功能,而高校图书馆主要起着培养人才的作用。随着信息技术与图书馆相结合,数字化图书馆已经逐渐成为图书馆的主流,导向作用也具备不同的表现。因此在图书馆服务中,需要加强信息管理,从而为读者提供良好的服务。     

数学教学设计方法

教学设计作为教师进行教学的主要工作之一，对教学工作起着先导作用，它往往决定着教学工作的方向；同时，教学设计的技能作为教师专业发展的重要内容，已成为教师从师任教必备的基本功。每一位教师都有自己的教学风格和教学方式。但在强调个性的同时，我们必须努力追求教学过程的科学性。只有科学的教学思路，才能科学地指导教学活动。     

成为中小企业的财务总监

正职业生涯规划是一种未雨绸缪之举,是一种远见、一种智慧。在这经济迅速发展目竟争激烈的社会,提前做好职业规划能为青年学生更好地适应社会打下基础,有助于实现人生价值。     

金融危机以来美国贸易逆差的调整目标区间考察

2008年金融危机以来,美国长期巨额贸易逆差调整广受关注,此问题涉及到调整目标和调整成效的讨论.美国贸易逆差调整的目标主要包括四个方面:一是把控国际贸易秩序的话语权;二是推进再工业化,抢占新一轮产业革命的制高点;三是保持经济相对稳定增长、相对充分的就业与低通胀;四是继续维持美元霸权地位.金融危机后的再工业化战略实施及美国贸易政策的调整使得美国商品贸易逆差幅度缩小,目标逐步趋近,预计以美国贸易逆差占GDP的比重来衡量的调整目标将在一定区间内继续波动,但较21世纪以来的近二十年收窄.而COVID-19疫情的冲击将使美国贸易逆差的调整目标开始偏向经济复苏与经济增长.     

大学语文课程教学目标的多维观照 ——基于深度学习理念视角

大学语文作为集工具性和人文性于一体的基础课程,长期以来其教学目标的界定或与基础教育区别不大或流于片面和不具备可操作性.在深度学习理念的视域下,大学语文的教学目标应定位于通过对作品的涵泳来提升语言能力,在加强审美体验的基础上帮助学生构建理想人格,加强人文底蕴的同时涵养学生的科学精神、弘扬我们的优秀传统文化,增强当代大学生的文化自信.在此目标的引领下,将促进教师引导学生对语文的深度学习与体验,实现对基础语文的更高一级提升.     

高职大学语文教学关于人文素质教育的剖析

大学语文承载着塑造人的重要功能，它是兼具人文性和工具性的课程。但是，由于高职院校“职业性”特点的缘故，一些高职院校对大学语文的定位有所偏颇，造成大学语文不受重视的现象。本文试图通过剖析大学语文教学目标、分析高职高专学生人文素质教育现状来找到通过基于职业活动形态的大学语文教学改革来实现对高职生人文素质的培养的途径，以此来推动大学语文教学改革，促进大学语文学科建设。