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51.
华曦 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2003,24(8):107-109
本文联系江泽民有关“创新”的讲话 ,阐述了创新与创造力的关系 ,着重论述了创造力培养中的几个问题 ,即创造性思维、培养创造力的方法、如何把知识转化为能力等 ,这对于从事学校人才培养的教师有一定的参考作用 相似文献
52.
杨宇宁 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》2003,25(2):57-59
批判性思维与创造性思维是两个相对独立又相互联系的思维方式。解决问题的过程实质上是对两种思维方式的综合运用。因此在教学改革中应该把对两者的培养和训练结合起来,使学生在总体思维能力上得到提高。 相似文献
53.
54.
李永平 《西安石油大学学报(社会科学版)》2003,12(1):87-92
以原型的方法对司空图《诗品》天人合一思维模式进行了全面分析。指出司空图《诗品》的思维模式遵循了中国古代由诗歌品阶、天时、时律、时历等形成的系统的天人合一模式,是典型的中国思维。 相似文献
55.
张达尧 《西昌学院学报(社会科学版)》2003,15(2):130-132
教育管理思维决定着课程改革的组织形式、实验的有序开展和课程的内涵性发展。在课程改革中,教育管理思维的创新关系到三个方面:一是在理论探索的层面上,审视新时期人本主义教育思潮,接纳“以学生的发展为本”的时代观念;二是在实践操作的层面上,以优化课堂教学为中心,倡导自主、探究、合作的教学方式;三是为培养适应时代要求的教师队伍,促进专业发展,提高教师综合素质。 相似文献
56.
本文讨论了思维定势在物理教学中的作用和意义,并对如何突破思维定势求解物理难题进行了深入的分析。 相似文献
57.
赵颖 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(7):42-43
作文教学是实施素教育的主要渠道,中学语文学科实施素质教育的作文教学的核心是培养学生的创造性思维能力。要培养成现代化人才,主要的任务是培养他们思维方式的现代化。所谓创造型思维,是指在客观需要的推动下,以所获的信息和已贮存的知识为基础,综合地运用各种思维形式或思维形态,打破思维定势,经过各种信息、知识的匹配、组织或者从中选出解决问题的最优方案.或者系统地加以综合.或 相似文献
58.
59.
文化对人的塑造表现为人的社会化过程。在不同的文化环境中,人的社会化将有不同的方式;在不同的文化熏陶下,人的社会化将有不同的取向;在不同的文化内涵中,人的社会化将有不同的内容。本文通过对后现代文化基本特征的初步分析,对中国当代青年学生社会化的基本内容和价值取向进行深入的探讨,以期引导青年学生走正确的社会化之路。 相似文献
60.