关于中职英语课堂表演活动教学的探究与实践

文中针对中职英语课堂现状，结合个人教学实践阐述表演活动在中职英语课堂教学中的重要性，并提出表演活动在中职英语教学中培养的途径及在教学环节中的具体运用，培养中职学生学习英语的兴趣。     

中国戏曲“随处作场＂表演方式的特征

作为中国戏曲最一般的表演形式，随处作场诞生于戏曲的萌发时期，并一直延续到后世。其特征是表演过程的流走性、演出场合的流动性以及童子功搬演的自由性。随处作场是形成戏曲审美特征的现实基础，决定了戏曲舞台是没有指向性的、具有极大自由度的“空场子”。     

牛犇养生：找事做 找乐子

著名电影表演艺术家牛犇以幽默、松弛的表演风格,深受广大观众的喜爱。他曾多次荣获＂金鸡奖＂、＂百花奖＂和＂华表奖＂。     

论建构主义模式下的传统戏曲教学

戏曲表演程式化是戏曲表演的一个重要的形式规律.表演程式化与建构主义教学理论并不矛盾.在戏曲研究与教学过程中导入建构主义理论,将对我国传统戏曲研究与教学产生重大影响.     

试论《江河水》演奏

在二胡独奏曲《江河水》的演奏过程中，要准确地体验乐曲中的情感内涵，有分寸地把握演奏中的层次感，把握好音乐表演的本质，注重不同演奏手法的运用，才能将其深邃的感情、深刻的内容表现出来，从而增强其独特的艺术感染力     

编辑手记

编辑本期杂志的时候 ,在翻翻检检之中 ,一种强烈的感动油然而生 :面对着我们这前进中的社会 ,应该检讨我们对自己所处的世界的认知。因为 ,即便在社会的精英阶层 ,信息和知识的传流也如此艰难 ,中国社会依然在按照众多隐秘的规则在运行 ,正式的、公开的言说 ,则几乎失去了指陈事实和问题的功能 ,沦为表演的道具。敷衍、说空话成为一种深入民族机理的积习 ,当事者自觉地遵守各种“规矩” ,将自己的经验封闭 ,在不同的圈子里讲不同的语言 ,这种风气使为稻粱谋者得意 ,而忠贞之士为之扼腕 ,个体的经验便难以提升成为民族普遍的智慧。因为缺乏对…     

舞蹈表演中的控制能力及表现力培养研究

文章主要针对舞蹈表演中的控制能力以及表现力培养进行研究,结合当下舞蹈表演中的控制能力培养、表现力培养等方面的现状为根据,积极从舞蹈表演本身的需要以及理解为出发点,强化舞蹈理论知识的学习,增强气息、肢体动作以及音乐节奏感等的控制,帮助舞蹈表演优化各种情绪感情等的控制以及表现,能够彰显舞台表现基础,还能对各种舞台效果以及表演等收放自如.主要目的在于进一步强化舞蹈表演的控制能力,更加深入地对舞蹈表演的表现力进行培养,提高整体舞蹈表演效果.     

“小啰嗦”过生日（智力相声）

甲：哟!好久不见，我对你是三分的思念，五分的想念，七分的惦念和十分的怀念。     

非"偶像派"相声演员

当高晓攀说出自己的职业时,相信大多数人会吃惊不小--"我是一个相声演员."在人们的印象中,相声演员的相貌本身就带有一种喜剧元素,或怪或憨或滑稽,总能与表演相得益彰.     

创意——相声《五官争功》之材源

"口鼻眼耳争功",是马季同他四个弟子表演的群口相声,脍炙人口,家喻户晓,是近些年来相声的上乘之作。然而其创意则远在宋代。