浅谈中职《生物化学》的教学改革

<生物化学>是研究生物体内化学组成和生命过程中化学变化规律的一门学科,是药学专业课程设置中较为重要的基础课程之一.因该课程具有难度大、理论性强、直观性差等特点,学生难于理解和记忆:而以传统的教师为中心的教学方法,更使生物化学的教学效果难于保证.     

浅谈计算机应用软件实操课的教学方法

与其他专业科目相比,计算机应用软件的最大特点是集知识性与技能性于一体,以上机实操为重,动手能力要强.计算机教学最理想的教学境界,就是让学生既有知识又有技能.要上好计算机应用软件课,就要善于发掘学生的兴趣,从而培养他们的学习主动性.下面笔者围绕"学、问、思、习、行"的学习方法,分析应用软件实操课的教学模式.     

Photoshop教学中案例式教学法的应用

Photoshop是一门计算机图形图像设计课程,主要应用于广告、印刷、出版、办公、影视制作等行业,具有应用广泛、使用方便、内容丰富、可操作性和实用性强等特点,在计算机应用教学中占有很重要的位置。本文从教学应用的角度出发,采用教学案例,对Photoshop教学中实施案例式教学进行了实践性探讨。     

学会总结——提高生物学科学习效率的方法

本文简要介绍了高三学生提高生物学科学习成绩的方法:学习中要学会归纳总结、易混淆知识对比总结、图形总结、错题总结、实验总结;生活中也同样需要学会总结.     

语文教学要突出“知识点”

任何一门学科的知识系统都是由无数个相互联系的知识点构成的。语文也不例外。与其它学科相比较，语文教学的知识性往往不很明显。突出语文教学“知识点”就显得十分必要。突出语文教学的“知识点”，要在备课备“点”，课堂授“点”，作业练“点”&#183;检查考“点”，自学寻“点”几个主要教学环节上下功夫。     

新课程背景下初高中化学知识衔接浅议

高初中知识衔接一直以来都是一个问题。特别是在新课程标准实施以后,初中教材和高中教材中存在着很多脱节的地方。学生初中毕业后又经过两个多月的休息,知识的遗忘也很多,因此衔接显得更加重要。笔者是从12级下来后接15级,第一次使用新教材,经过近一个学期的教学,获得了一些经验。总的来说可以归纳为两条:1、衔接模式最好选用分散衔接;2、根据学生知识掌握情况,积极寻求脱节的知识,并预先弥补。     

如何设计初中数学复习课

复习一词在汉语词典中的意思是:把学过的东西再学习,使巩固。古代大教育家孔子曰:温故而知新,可见复习有巩固知识和为学习新知做铺垫的作用。然而正是因为是学过的东西、是温故,所以数学复习课长期以来都有这几个问题:1、追求知识层次目标多,着眼能力层次目标少。2、关注教材多,关注学生少。在备复习课时,大都表     

探讨历史教学中自主学习能力的培养

我在历史课堂教学改革探索中,经历了种种曲折,总结出一些经验教训,认识到要让学生在教学中能真正发挥主体作用,必须从以下几个方面对学生自主学习能力进行全面系统的培养。一、探索学习掌握课本知识的方法(一)探索识记具体知识点、概念的便捷途径知识获取的迅捷性、记忆的持久性和再认再现的准确性,是学习效率的首要体现。每一个知识点、概念都有其不同的记     

浅谈初中数学教学中的差生辅导

通过笔者在农村初中从教近20年的数学教育教学中体会到每一届每一班都有成绩相对落后的学生,他们私下里被叫做"差生"。他们大都对学习不抱有希望,甚至对学习、对教师会参生逆反心理的情绪。这一直是老师们最费心思的学生,同时也是提     

历史教学培养学生阅读能力之策略

阅读是从看到书面语言材料中领会其意义的心理活动,是一种对知识的吸收过程,是靠感知、记忆、思维、想象等各种心理活动共同完成的。阅读能力就是迅速、正确地吸收书写或印