坚定信心理清思路奋发有为推进技工院校改革发展

7月29日,2016年全国骨干技工院校校长高级研修活动在京结束.人社部副部长汤涛与参加研修活动的学员座谈交流时指出,要坚定信心、理清思路、奋发有为,推进技工院校改革发展. 座谈会上,来自河南、辽宁、江苏、安徽、浙江、云南、重庆等地的学员代表先后发言,介绍技工院校招生、校企合作、开展职业培训等方面的情况,汇报学习研修体会,对进一步推进技工院校改革发展提出意见建议.     

“天工与清新”--读徐子桥的花鸟画

徐子桥1964年2月出生,河北省清河县人,1983年毕业于河北大学工艺美术学院,先后研修于北京画院,中国国家画院。当代中国花鸟画名家。     

幼儿园研修组织领衔人胜任力模型探究——基于德尔菲法的分析

为进一步完善校本研修机制,建设一支高素质、专业化、创新型的教师专业发展引领者队伍,研究试图通过优秀幼儿园研修组织领衔人所表现出来的关键行为,分析其已经具备的胜任力特征,并采用德尔菲专家咨询法编制“幼儿园研修组织领衔人胜任力模型”。在理论层面,旨在加强对研修组织建设内涵和标准的研究,厘清幼儿园研修组织领衔人角色内涵与工作职责,丰富现有教师教育理论;在实践层面,尝试解决幼儿园研修组织领衔人在研修活动中的困惑,为领衔人的遴选、培养、考核,以及幼儿教师研修活动的组织实施和质量提升提供参考与借鉴。     

浅议“多元开放、按需选择”的继续教育培训

教育教研改革如火如荼的今天，时代对几百万在职教师的继续教育与培训提出了全新的、紧迫的要求。改革的核心就是培训模式。顾志跃教授“多元开放、按需选择”的培训理念下的研训一体培训模式一经提出，引起各方关注。为我们培训者和管理者开辟了新天地，新模式绝不是培训课堂的简单搬家，而是培训内容与形式上的革命，值得去实践和推广。     

数控专业预备技师一体化教学模式探讨

自2012年以来,秦皇岛技师学院院系在原有预备技师项目教学的基础上不断改革创新,直接引入部分企业项目和学校项目一起在课上进行研修.本文就预备技师研修教学的培养目标、培养过程和教学过程的标准化阐述,为一体化"产教结合、技能研修"教学提供一种可参考和借鉴的教学模式.     

学习共同体对幼儿园教师自主研修的影响

当前我国外部主导式的幼儿园教师研修模式弊端不断显现,而幼儿园教师专业自主研修能力又明显不足,所以我国幼儿园教师研修模式处于两难抉择的境地。由此,将外部推动与内部自主相结合成为当下教师研修的新路径,而发展新型教师研修模式的首要任务便是提升幼儿园教师的自主研修水平。受群体动力理论与建构主义理论的启发,笔者提出利用学习共同体促进教师自主研修的研究假设。本研究通过对西安市293名教师的问卷调查以及对5名幼儿园教师、两名幼儿园管理者的访谈,得出学习共同体对自主研修具有积极影响作用。笔者基于研究结论,从学习共同体视角下提出了促进幼儿园教师自主研修的相关建议。     

2013年全国骨干技工院校校长高级研修活动在北京举行

11月4日至8日，人社部第六期全国骨干技工院校校长高级研修活动在北京举行，来自全国各地的近百名技工院校校长齐聚一堂，与授课嘉宾共同就技工院校发展的热点问题展开探讨。     

走进清华,感悟学习,开阔视野——我对工会干部素质提升的思考

2009年的春天,我有幸作为广州市教育系统工会主席领导力提升高级研修班的学员,踏进了我梦寐以求的学门——清华大学。作为我国最高学府之一,清华大学培养了一大批中华民族引以为自豪的治学大师、兴业英才和治国栋梁。在社会高速发展的今天,为适应国家、社会对高素质工会干部的需求,     

德国代根多夫应用技术大学研修心得

德国的职业技术教育具有很强的应用性，作为政府与企业合作产物的德国双元制大学这一成功经验，对发展我国高等职业教育具有实际的借鉴作用。本文通过对代根多夫应用技术大学学分制、课程设置、实习安排与校企合作、教授聘任制、各学院发展状况等方面特点进行了简介，通过和我国高等职业院校教育情况的对比，分析总结了德国的教育方式对我国高等职业院校教育的启示。     

第十九期国际青年干部(越南)高级研修班活动剪影

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