谈如何上好一堂心理课

心理课不仅是一门课程，更是一种心灵之间的交往，上好一节心理课，需要教学技巧之外的能力和情感。     

关于应用写作教学效果的思考

应用写作教学自本世纪初刘半农先生始,迄今已近一个世纪,教学效果究竟如何呢?某高校的汉语水平测试结果告诉我们,选修应用写作课的学生与未选修应用写作课的学生在应用写作水平上的总体差距不大,平均及格率仅差2个百分点。这一现象表明,应用写作教学是低效的。因而,面对现实,客观而冷静地分析应用写作教学低效的原因并提出有效的对策是非常必要的。     

现代信息环境下民族院校文献检索课改革刍议

现代信息技术的飞速发展,使高校文献检索课面临新的挑战。本文针对当前信息环境的特点,提出了民族院校文献课的改革思路     

论外语课的“课型”问题

外语是一种技能,而不是知识;衡量一个人外语水平的高低,应该是看其实际运用程度如何,而不在乎对该语言能够陈述多少有关遣词造句的道理。从这一点来说,学外语应该更加类似音体美的主动练,而不是象数理化的被动听。本文就此提出一个“课型”的概念,并从教学与测试两方面浅述了具体的做法。     

行为修正理论模式在高校思政课教学中的构建与实施

行为修正理论主要功能是对人的行为予以导向,并且加以规范、修正、限制和改造,根据结果的好坏进行正强化和负强化。这一理论可应用于高校大学生思想政治教育工作中。本文以高校思政课教学为研究对象,从行为修正理论模式应用于高校思政课教学的必要性,高校思政课行为修正模式的理论构建,高校思政课行为修正理论模式的教学效果和反思等方面阐述了行为修正理论模式在高校思政课教学中的应用与实践。这对于改变传统教学模式,提高高校思政课教学效果具有重要的指导意义。     

诗歌中的"语音标出项" ——新诗韵律理论建构的一种尝试

中英两国格律诗的韵律在语音维度能够呈现出一种共通的特性,这一特性可使用语言学当中的"标出项"概念加以扩展来进行说明.将这种特性延伸至中国新诗"非格律韵律"的探索和实践,能够从一个新的角度来尝试建构新诗韵律理论,并达成将韵律与意义两个维度对接的效果,以期在新诗韵律研究与实践层面实现新的突破.     

试析思政课与本土化教学资源的逻辑关联

思政课在教学实践中存在着结构性矛盾,面临的挑战和教学系统的生态失衡呼唤教学资源的优化,而本土化教学资源具有独特的教育价值,且与思政课教学内在契合程度高。将本土化教学资源融入思政课,有利于宏观视角与微观视角相结合、抽象理论与具体实践相结合、校内资源与校外资源相结合、教材体系与教学体系相结合、由教师驱动转为资源驱动学习,可提升该课程的吸引力、亲和力和感染力,实现教学系统的生态平衡。     

微语录

清华大学这学期出了一项新规定：从2017级本科生开始,必修游泳课,如果毕业时不会游泳,就拿不到毕业证。这一规定引起了网友热议——     

浅谈如何利用微课手段翻转高职英语课堂

本文分析了高职英语教学的现状,并以英语口语技能训练中"商务观光"教学模块为例,就如何应用"微课"这种先进的教学手段翻转传统的高职英语课堂进行了探讨,这种教学手段一定会大幅度地提高教学效率和高职英语的教学水平,使英语课更加受学生的欢迎。