论汪曾祺小说的散文化特色

汪曾祺的小说大多取材于他的童年和家乡的生活,既不特别设计情节,也不有意制造矛盾和冲突,而是专注于风俗民情的表现.他的小说没有较强的故事性,与"戏剧化小说"背道而驰,从而使其小说呈现出如日常生活一般的自然形态.同时,作家又总能在小说的"散文化"中创造一种生活的"诗意".正是在这个意义上,汪曾祺对自己在小说文体的散文化上是有着充分自觉的,可以说是一个有着清醒意识的文体家.     

从出身寒门到联姻左氏——李梦阳研究之一

李梦阳是明代著名诗人,同时还是复古派“前七子”的领袖。在中国古代文学史上,他是一个不大不小的、颇有争议的人物。他的一生,尤其是他几十年的宦海浮沉的生活、执拗的性格、耐人寻味的诗学观念,都极具传奇色彩。深入、系统地研究李梦阳其人,对我们进一步了解明代的官场、文坛和某种类型的士大夫的性格都有很大的帮助。然而,这一切,我们又必须从最基本的方面入手：首先了解李梦阳的家世出身与婚姻状态。     

媒介即环境:波兹曼的童年理论探幽

波兹曼《童年的消逝》一书运用媒介生态学的历史方法,为童年在欧洲的诞生、在美国的消逝找到了依据。童年的社会本性、弗洛伊德和杜威合成的童年概念基本范例、童年与成年的社会性区别,共同组成波兹曼童年理论的起点;童年、文化与媒介三者的动态关系是其童年理论的主线;媒介即环境的思想则是波兹曼对童年命运做出解释的根本。他从微观媒介符号环境的作用机制和宏观社会传播环境的演进中探索文化变迁的根源,从而揭开了隐藏于童年背后的媒介生态学原理。尽管波兹曼的童年理论存在缺陷,但它却提醒我们关注和思考电子新媒介时代下的童年命运以及本土文化的命运,这是这一理论穿越时空的力量所在。     

童年社会经济地位对中职生学业投入的影响：心理需要满足与成长型思维的作用

为探讨童年社会经济地位对中职生学业投入的影响，及其心理需要满足的中介作用和成长型思维的调节作用，采用童年社会经济地位量表、学业投入量表、心理需要满足量表和成长型思维量表对900名中等职业技术学校学生进行问卷调查。结果显示：童年社会经济地位正向预测学业投入；心理需要满足在童年社会经济地位与学业投入间起部分中介作用；成长型思维调节了童年社会经济地位对学业投入的影响。研究结果为制定提升中职生学业投入的干预措施提供了理论支持。     

童年逆境对中老年人失能轨迹的影响

童年是个体生理功能发育的敏感期和关键期，这一时期所经历的风险环境暴露可能会导致后续生命阶段的一系列不良后果，从而产生风险连锁反应，对中老年人的身体健康产生影响，这被称为“童年的长臂”。文章基于2011-2018年中国健康与养老追踪调查的四期数据以及2014年的生命历程调查数据，采用组基轨迹模型估计中老年人随年龄增长的失能变化轨迹，发现我国中老年人的日常生活自理能力受损轨迹遵循“低起点缓慢上升型”和“高起点快速上升型”两种类型；其工具性日常生活自理能力受损轨迹呈现出“低起点缓慢上升型”“中起点快速上升型”和“高起点加速上升型”三种类型。通过使用Heckman两阶段估计方法对死亡选择性进行控制，探讨童年逆境与中老年人失能轨迹之间的关系。童年时期经历父母长期卧病在床、健康状况较差等逆境与晚年更不利的失能轨迹相关；童年逆境累积数量对中老年人失能轨迹具有显著的直接和间接影响，经历童年逆境数量越多，中老年人的生活自理能力受损概率起点更高、恶化速度更快；社会经济地位和成年期健康状况在二者关系中发挥了显著的中介效应“。潜伏期模型”和“路径模型”共同解释了童年逆境对我国中老年人失能轨迹的影响机制。     

新童年社会学视角下城市儿童社区游戏空间审视

空间是新童年社会学研究的重要关注点，社区游戏空间是儿童游戏和发展的重要场所。通过田野研究发现：城市儿童社 区游戏空间的儿童尺度不足；社区游戏空间中儿童自由在逐渐消失，驯养化现象严重，但是儿童也自主创设了一些游戏空间； 社区游戏空间中关系网络建设有待进一步加强。主要教育建议：在物理层面上，建设符合儿童尺度的自然友好型游戏空间；在 心理层面上，建设有利于儿童自主的自由开放型游戏空间；在关系层面上，建设有利于儿童与物、人互动的交互型游戏空间。     

理工“织男”潘锐彬：巧手织出新职业

一名"80后"理工男,放弃翻译工作回乡创业,带领母亲和一帮农村妇女织毛衣卖。走过事业的低谷后,他最终带领乡亲们"织"出了惊人财富。在抖音一个月,"毛衣哥"就拥有了百万粉丝,2019年还被请上了央视舞台。他的经历告诉我们,人生不设限,才有无限可能!不当翻译,孝心理工男返乡织毛衣"80后"潘锐彬,出生在广东汕头市隆都镇福洋村。在他的童年记忆中,勤劳的妈妈除了和父亲一起种水稻,大部分时间都在家中做女工,他是当地著名的巧手"织娘"。     

“双减”:给儿童学习生活“留白”

最近我在同时读两本书,一本是尼尔·波兹曼的《童年的消逝》,一本是马克斯·范梅南的《教育的情调》。我在心里常常感叹:学生的童年消逝了,教育能到哪里去找情调呢?童年,不应仅有知识学习,还应有儿童"活泼泼的"生活。儿童生活"活泼泼"了,教育才有可能产生美的情调。减轻学生过重的作业负担,减轻学生课外培训负担,就是为了解放儿童,就是为了让儿童的学习生活有"留白",就是为了让儿童的"活泼泼"从可能变成现实。     

不平等的童年—基于流动儿童游戏文化的田野考察

本研究基于两年的田野工作,对北京市某公立小学中流动儿童与京籍儿童的游戏文化加以考察。笔者发现,XL学校中独立编班和混合编班存在"没规矩"和"假正经"的游戏文化差异;混合编班内部多样的游戏群体之间也存在着巨大的文化差异。这些差异展现出一幅"不平等的童年"画卷,在画卷的表象背后,阶级往往表现出比户籍更强的解释力。总体上,户籍与阶级的同构性是深层的社会根源。