邓小平历史教育思想探略

历史教育思想是邓小平理论的有机组成部分。加强历史教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一，亦是社会主义物质文明建设与中国自身历史发展的实践需求。小平同志的历史教育理论体现了高度的思想性、很强的实践性、鲜明的时代性、广泛的群众性等特点。学习小平同志的历史教育思想，对进一步领会和掌握小平理论，加强爱国主义教育，推动两个文明建设的同步发展，具有重大的理论与实践意义。     

全面建设小康社会条件下精神文明建设的思考

党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标,为我国的社会主义精神文明建设提出了新的时代要求。论文从我国全面建设小康社会条件下的社会主义精神文明建设的意义入手,客观分析了我国社会主义精神文明建设面临的新形势,并对新形势下如何推进社会主义精神文明建设进行了探讨。     

党风与精神文明建设

党风是精神文明建设的重点内容和最高要求 ,是否有良好的党风 ,既反映着党自身建设的程度 ,也反映着社会主义精神文明建设所要达到的水平。     

科技发展与精神文明建设

科学技术与精神文明建设是互相影响、相互促进、共同发展的。科学技术作为精神文明建设的积极成果 ,促进了人们价值观的更新、道德的进步、思维方式的转变 ,最终促进了人的全面发展。但是科学技术由于自身的价值负载性和不当的社会运用 ,造成了它对精神文明建设有一定的负面影响。科学技术与精神文明之间的矛盾只有在社会主义国家中 ,切实加强社会主义精神文明建设才能从根本上彻底解决     

常抓常新与时俱进—关于加强高校精神文明精神的思考

进入新世纪的高等院校必须进一步认清精神文明建设的重要性,不断探索新方法、新途径,促进精神文明建设常抓常新,努力为社会主义现代化建设培养更多的人才。     

深化改革生产关系是加强精神文明建设的根本保证

生产关系直接制约精神文明。当前 ,在社会主义精神文明建设中之所以存在一些问题 ,其最主要的根源就在于生产关系的改革还不彻底、不完善。深化改革生产关系是加强社会主义精神文明建设的根本保证     

列宁关于文化革命的实践对我国精神文明建设的现实启迪

列宁晚年的文化革命思想内容十分丰富，对我国社会主义初级阶段的精神文明建设具有重要的指导作用，而我国现阶段的精神文明建设又是对列宁文化革命思想的继承和发展。