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21.
正终身教育的目的是保障每个居民平等享有接受良好教育的机会,强调教育的全程性、全员性及机会均等性。虽然终身教育的最终目的并不是通过竞赛评出奖项,但是为了调动学习者的积极性,开展一些终身学习竞赛活动是大有裨益的。首先,竞赛可以展示社区居民的学习成果,活跃终身学习的文化氛围。竞赛的过程能激励众多参与者发挥长处,容易聚焦亮点, 相似文献
22.
正今年6月12日,作为上海市首批高校智库之一的上海终身教育研究院,成功举办了2014年首期学术沙龙。针对终身教育从业者队伍的专业化建设主题,上海终身教育研究院邀请决策者、终身教育工作者、研究者三方相聚一堂,一次精彩的头脑风暴拉开了帷幕。三方从各自的角度出发,对推进终身教育从业者队伍的专业化建设提供了许多建议,让终身教育的专业化发展又向前迈进了一步。 相似文献
23.
24.
党的十八大报告明确提出:全面做好离退休干部工作。同时强调:积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会。老年教育工作是离退休干部工作的重要组成部分,做好老年教育工作,对于满足离退休干部日益增长的精神文化生活的需要,提高老同志的综合素质, 相似文献
25.
成人教育是构建学习型社会的主要方式之一.本文以高等院校为参照样本,分析了成人教育的发展趋势和全民教育下的发展特点,同时参考国外的先进办学理念,研究我国的成人教育发展模式,旨在保证和促进成人教育的健康发展. 相似文献
26.
27.
蒋秀娟 《贵州民族学院学报》2006,(5):176-178
自主学习能力对于学习者而言是一项重要技能,是实现终身教育所必备。本文分析了自主学习能力的培养对于实现有效终身教育的必要性,探讨了在现代信息技术日益改变着教学模式的背景下如何培养学生的自主学习能力。笔者认为,树立以学生为中心的教学理念是实现自主学习能力培养的关键,培养学习动机、学习策略以及信息素养是提高自主学习能力的三个重点。 相似文献
28.
王永山 《福建论坛(人文社会科学版)》2006,(11):147-149
终身教育是指个人一生中从自身和社会的需要出发所接受的各种教育的总和。终身教育在目的上体现了教育的本质,其范围包括了所有从不同视角定义的教育模式。终身教育具有内在的构建体系的要求。构建终身教育体系是创建学习型社会的必要基础和条件。 相似文献
29.
电大远程开放教育在构建和谐社会中的地位和作用 总被引:2,自引:0,他引:2
30年来,电大系统教育网络遍及全国,电大的远程教育以全新的开放教育人才培养模式,运用最有效的教育机制,最大限度地培养人才和提高人的素质,突破了传统教育对学习的限制,实现了高等教育和职业教育机会、优质教育资源和教育过程对全社会成员开放,在终身教育体系中,电大应该是主体部分,起到重要的支撑作用。 相似文献
30.
终身教育是与知识经济社会相对应的教育体系。终身教育思想的意义在于教育过程是连续不断的,其本质是学习型社会和教育社会化。现代远程教育为中国终身教育发展提供了机遇。构建终身教育体系,建设学习型社会离不开远程教育的支撑。本文从远程教育与终身教育的关系入手,阐述了现代远程教育在构建终身教育体系中的功能,提出了远程教育在构建学习型社会中的作用。 相似文献