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41.
目前老年教育仍旧被视为社会福利事业而非终身教育的一部分,本文针对此现象,在科学发展观时代背景下,以终身教育理论为出发点,对老年教育的实然状态进行分析,并进一步讨论了老年教育的应然状态,以期对终身教育体系最后阶段的老年教育发展有所启示。 相似文献
42.
建设终身学习体系和学习型社会的研究报告 总被引:1,自引:0,他引:1
构建学习型社会和终身学习体系的研究课题组 《高等函授学报(社会科学版)》2007,20(7):4-13
一、课题研究的目的、范围与方法 (一)课题研究的目的和意义 由于科学技术的高速发展和知识经济的兴起,20世纪60年代提出的关于终身教育(学习)的思想,不仅成为当代国际社会和教育界普遍认同和接受的理念与教育原则,而且发展成为教育的实践和现实的社会活动.构建终身学习体系,建设学习型社会已经成为当今世界各国教育改革与发展的重要目标. 相似文献
43.
44.
随着教育改革的深入发展 ,应大力提倡培养学生的创新精神。作为中学历史教师就应该要有创新意识 ,首先 ,要更新教育观念 ,树立适应素质教育的历史教育观 ;其次 ,在教学方法和教学手段方面要有所创新 ;另外 ,教师还要更新知识结构 ,树立终身学习思想 ,以适应教育教学改革发展的需要 相似文献
45.
改宏斌 《南京邮电大学学报(社会科学版)》1999,(3)
从“科教兴国”的高度、构建“终身学习体系”角度,论述了成人教育面临的机遇,指出成人教育的发展方向是岗位培训、终身教育、更新教育手段和为自身的发展、为社会的发展创造效益。 相似文献
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48.
49.
终身教育理念古已有之,春秋战国时期的孔子、荀子、庄子等都具有自己的终身教育思想.时至近代,陶行知对终身教育曾作过深刻阐述.现代终身教育理念具有深刻的时代内涵,对当代教育发展具有引领作用.借鉴国内先进经验,河北省在构建终身教育体系中从理念、制度和操作三个层面突出本省特色,把理念引导作为前提,法制建设作为保障,以平台建设作为抓手,形成了符合本省终身教育发展的基本轮廓. 相似文献
50.
发展终身教育,推动学习型社会建设,是各级政府的法定职责。通过回顾国内外终身教育或终身学习立法实践的历程,重点介绍我国终身教育(或学习型社会建设)立法进程,结合我国终身教育立法实际,提出有关学习型社会建设立法的几点思考。 相似文献